幼儿园墙面布置图片

幼儿园区域活动的墙面布置如何延伸到区域材料中？

幼儿园墙面布置分为低中高三层，最高层布置的是有欣赏价值的内容，例如:名画名言一句话理念；中层次呈现的是老师操作的内容，例如:栏目园地；最下面是孩子们操作更新完善的互动墙，例如:美工作品、游戏材料、半成品操作材料。

如果是班级或者活动室墙壁就有了墙面和区角材料呼应的效果。如何延伸墙壁内容进区角？

做到:

一、墙面布置统领区域材料

比如:活动区域名称、活动内容、活动规则、活动人数，活动步骤方法提示等，都简介上墙。而后在区域里的柜子架子上投放对应玩具和结构材料。

二、墙面布置展示幼儿活动成果

墙上图片或者实物展示游戏成果，孩子作品，人人有作品，配幼儿照片，获奖证书，激励创作探究。这里强调成品上墙，区域就要展现过程，投放丰富多变的半成品材料，使活动具有开放性。

幼儿园通常会布置什么样的手工作业？

光阴似箭，日月如梭，转眼之间宝贝已经是一年级的小豆包了。回想起幼儿园的手工作业，感慨良多，从最初的不会到后期的爱不释手，孩子们收获颇多，家长也受益匪浅。

我记得孩子2岁半刚上幼儿园的时候，因为孩子小，手工作业比较简单，比如用一次性水杯，纸盘，纸壳等做些小手工。

等到上大班的时候，老师让宝贝们废物利用做走秀服装，孩子在家长的引导下完成，类似下面的

怎么看待幼儿园布置的家庭作业？

我先说一个有趣的现象，您再看看是否应该做。

我们上幼儿园大班的时候，为了适应幼升小，开始学习语文、数学，并且开始布置作业了，这时，有小部分家长就在家长群里嘀咕：这么小的孩子就开始写作业，耽误孩子的童年啦，国外的孩子6岁以内都是严格要求不教知识的blablablabla......其实幼儿园虽然布置了，你孩子不做也没有关系，老师也不强制，爱做不做，所以有些家长索性就不让孩子做了。

还有一点，幼儿园大班一天就半个小时上知识课，8点到8点半，也就是早饭后这个时间。很多家长呢，为了让孩子睡懒觉，就在家吃早饭，到学校基本8点半之后了，这样一来，听不到课，又不完成作业，结果可想而知了。

然后到了一年级了，老师一下子各种作业都来了，而且都有严格要求，比如数字要如何写，拼音要如何写等等，这些孩子的问题来了，第一、上课老师讲的很快，他根本没听懂。第二、从来没有写过作业，没有写字的习惯和写作业的习惯。第三、一下子没时间玩了，心情也不爽。

几个问题结合到一起，就出现孩子写作业出错多，速度慢，家长焦虑，孩子崩溃的局面。这时候，这些家长一方面到处抱怨：小学一年级就这么多作业，要减负呀要减负。一方面以过来人的身份郑重地跟别人说：“你们一定要上学前班，要不然跟不上小学的课程。”

其实呢？他们的真相就是上面所说的过程，从幼儿园开始，就没有端正学习态度，包括不按时完成作业，那时候的作业算是预习，也是练手，作为养成作业习惯的前奏。

那么再说说在幼儿园态度很端正的吧，比如我家孩子，每天早上那半个小时的课，从来不耽误，白天听懂了，晚上作业其实很简单，一会就完成了。然后直接从幼儿园到小学，根本没有上学前班之类的，从一年级上半年，就能进入前三名，比上过一年学前班的孩子还要好。

所以，任何时候端正态度都是第一位的，作业之类的都只是一种表象。

明明知道孩子不会，都是家长代劳，幼儿园为什么还要布置这么多手工作业？

如果学校不布置手工作业，布置很多学科作业人们会怎么说？还是会有人骂学校。这位微博大v就是想骂人而已，他根本没用脑子想想手工作业真正的意义。我建议这位大v不用等清明节了，今晚就把你爷爷从坟里刨除来，然后自己躺进去。

手工作业学生自己能否独立完成，难道幼儿园老师对此心理没个数吗？知道孩子无法独立完成，老师为啥还是要加入？

原因无外乎有两种。

第一，这些任务不是老师想出来人的，而是上头布置、摊派下来的。老师只是个执行的以及背锅的。如今幼儿园之间的竞争也异常激烈。有些为了评优、评示范，有些为了搞宣传、打名气，有些甚至可能为了个别人的“政绩”。但是幼儿园没有考试没有升学，能搞花样的只有活动。于是便有各类奇葩活动诞生。对此一线教师其实也是有苦说不出。