怎样免费获得各省最新高考模拟试题？

很简单的。我是一位高中数学老师，我这里有各省最新的高考模拟试题，包括一模、二模、真题卷。当然，我只收集了数学，别的科目是没有了。

但是，建议大家不要找各省的试题去做，做高考真题以及本省份的模拟试题，前几年的也需要去做一下。

高考还有两个月，做大家高考顺利。

如果，有需要这些试题的同学，可以找我要哦。

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高考摸拟试卷要如何做才高效？

互联网是个好东西，相信您需要的一切在网上都是可以得到的。但是在寻找资源的时候呢，一定要精心的观察甄别，注意不要买到假的。或者是避免上当受骗等等。其实高考的话，我不知道是否需要模拟试卷，当然了，以我自己来讲的话，我们也是很多年以前了，那个时候是绝对是没有模拟卷这一说的，相信只要您把每一科每一学科认真的复习，高考，一定会发挥出理想的成绩。其实高三基本上的一年都是在做模拟试卷。套用一句老话，行家一出手，就知有没有。您的基本功扎实，知识基础牢固。再加上学校高强度的复习，其实不用额外的报班或者是辅导呢，相信应战高考也是没有问题的。要相信自己。

各地高考试卷难度如何？

随着2016高考的临近，去年广为流传的一份中国各省高考难度排名又被重新扒了出来。这份排行榜按照高考的难度系数把各省份做了一个排名，最容易的省份被称为简单模式，而最困难的省份则是地狱模式。除了这份榜单，关于各地区高考难度的排名花样繁多，有的是按照分数线排的，有的是按照录取率比较的，有的则是看北大清华在当地的录取人数。但这些排行榜真的靠谱吗？各省高考的难度到底应该如何衡量？

网上盛传的高考难度排行榜

一个省份的高考难度不是通过分数线的高低来衡量的，毕竟各个省份还没有实现试卷的统一。判断高考难度的一个常用办法是录取率，即录取人数除以参加高考的人数。从下图可以看出，2015年高考录取率最高的省份是青海省，达到将近90%，最低的是74%的广东。其他省份录取率之间的差别并不算太大。[1]

当然，高等院校录取人数涵盖从重点大学到专科院校各个层次的学校，反映的是普遍情况，如果要看重点学校的录取情况，则需要考虑一本重点院校在各地区的录取率。从下图中可以看出，北京、天津、上海毫无悬念的排在前三名，录取率均超过20%，也就是说这些地区每100人当中就有超过20人能上一本大学。而一些中西部省份如甘肃、贵州和四川的一本录取率还不到8%。不过比较出人意料的是，传统的高考大省山东省在一本录取方面表现不俗，以18%的录取率排在前列。[2]

但是如果只用一本录取率来衡量高考难度也存在一定偏差，第一个原因是各个省份在一本学校的界定上存在差别，比如一所学校在A省属于本科第一批次录取，而在B省则可能被划归为二本。第二个原因是，一本院校之间的质量也有不小差别，而高质量大学录取的不公平性正是很多人诟病的地方。所以我们接下来只挑选出一本院校中的211工程高校在各地的录取率。下图显示，上海、北京、天津三地在考取211大学方面依旧难度最低，而中国另一个经济发达省份广东则难度最大，每100名考生只有大约3个人才能考上211大学。而山东考生虽然在考一本学校难度较低，但在211大学方面难度陡增。其他的录取率比较低的依旧是中西部省份。[3]

接下来我们来看一下具体的学校。在一本大学中，有一些是几乎所有考生都梦寐以求的中国顶尖院校，这里选取北京大学、清华大学、复旦大学和上海交通大学的录取率（各校在当地的录取人数除以当地的高考人数），看一看各地区的考生上这四所大学的难度。

从北大和清华的录取率分布来看，北京、天津和上海的录取率分别位于前三位，而其中在北京的录取率要远远高于其他地区，北大在北京的录取率为0.27%，比第二名的天津要高出4倍多，而清华大学在北京的录取率类似，为0.25%，是第二名天津的将近5倍。此外，两所学校在西部地区的招生比例也比较高。[4]

而上海的两所高校，复旦大学，上海交大的录取率排在最高的地区分别是上海、浙江和江苏，复旦大学在上海本地的录取率约为0.96%，也就是说上海考生每100人中基本上能有一个人上复旦，这一比例将近是第二名浙江省的14倍。而上海交大在上海的录取率约1.3%，也达到了第二名浙江省的12倍。[5]

我们可以看到，这几所学校在本地不仅录取的考生数量最多，而且录取率最高。尽管京沪考生要想考取本地最优秀的大学的同样需要付出很大的努力，但相比于外地考生，北京和上海的考生在报考以上四所本地学校显然有很大优势。

其实如果我们再多看几所学校就会发现，大学有意照顾本地区考生是一个普遍的现象。接下来我们再选取两个比较有代表性的地区，一是前一段时间因为高考减招引起考生家长抗议的江苏，代表学校是南京大学，第二个是多年来的高考大省山东，选取的是山东大学。

南京大学录取率最高的地区分别是江苏、上海和北京，在江苏的录取率0.22%是第二名上海的两倍多。而山东大学由于招收的总人数较多，所以录取率普遍高于以上几所学校，山大录取率最高的省份分别是山东、青海和福建，在山东的录取率是青海的三倍多。[6]

从以上信息我们可以得出几个结论：

（1）大学录取会优先照顾本地区的考生，投放较多的招生名额。相比于北京和天津，上海对本地考生的照顾力度尤其的大。此外，西部地区和少数民族地区因为政策原因录取率也比较高，比如青海，而中部地区考生上好学校难度很大。

（2）各地区在考取重点大学上的难度差异较大。同样的难度（录取率）下，北京的考生能上北大和清华，江苏考生只能上南京大学，而中部一些地区的考生可能只能上一所普通211大学。

（3）大学录取存在一定的区域集中性，除了本地区考生上本地学校较为有优势，周边地区同样会受益，比如天津考生考北京的大学，浙江和江苏考生考上海的大学。

事实上，为了更好地实现高考招生的公平，几所重点大学，特别是上面提到的京沪顶尖大学，在各省份招生名额的投放上已经进行了一定的调整。对比2012年和2015年的录取数据可以发现，北大和清华的录取率在京、津、沪以及江浙地区都进行了较大幅度的缩减，其中在北京地区两所学校的录取率分别下降了0.044%和0.05%，在上海分别下降了0.075%和0.057%，多出来的名额部分投放到了中西部省份。[7]也就是说，在考取这几所顶尖大学方面，今天京津沪地区的学生比前几年难度更大，这部分教育资源分配的公平性有所提高。尽管问题有所好转，但是从上面的数据也可以看出，考取好学校的不公平问题依旧严峻。

学校的招生计划向本地考生倾斜的原因，一个较为普遍的说法是省属大学的教育经费主要来自地方政府，自然会照顾到本省的考生。不过与省属大学不同，部属高校的办学经费大部分来源于中央财政，但这些大学同样会把大量招生名额留在学校所在省份。那么从高考难度的角度来看这是否就意味着，一个省份如果重点大学数量多，那么考生上重点大学是不是就会更容易呢？

我们来看一下211大学的数量和各省211大学的录取率之间的关系。从下图中横轴是该省份的211大学数量，纵轴是211大学的录取率。可以看出，这二者之间有一定的正相关关系，但相关性比较微弱。具体来说，北京和上海属于211大学数量多、录取率高的地区，天津的211大学数量处于中游，但录取率同样很高。而江苏省的211大学数量虽然全国第二多，但江苏考生考取211大学的难度却很大。一些西部省份，虽然本身教育资源并不丰富，但在考取全国重点大学方面保持了较高的升学率。而左下角集中的大量省份则是本地重点大学比较少、211大学录取率又比较低的地区，其中很多都是考生数量众多而重点院校稀少的高考大省。

通过以上分析可以看出，想用一个指标就衡量高考难度是十分困难的。各省的高考难度到底相差多少，我认为还是要从考生个人的报考目标来看：

（1）如果高考目标是考上中国最优秀的大学，如北大、清华、复旦，那么北京、上海以及天津的难度要远小于其他省份。

（2）如果目标是考上211重点大学，那么京、沪、津地区的优势依旧很大。但其他省份的高考难度并非就是“地狱模式”，而且报考本省的重点大学会有一定优势。不过需要承认的是，一些教育资源较为贫乏，同时考生数量与重点大学数量严重不成比例的省份，如河南、山东，考生考取一般重点大学的难度依旧很高。

（3）如果成绩一般，高考的目标就是考上一所普通大学就可以，那么就没必要再过多的为高考不公平而担忧，因为各省份考取普通大学的难度差距实际上并没有那么大。

如果把全国的高考考生比作一个按照成绩排列组成的金字塔，那么越靠近金字塔顶端、上的大学越好的学生，其实面对的省际间的难度差异越大，京、沪、津地区的优势最为明显。越好的大学，教育资源越稀缺。在稀缺教育资源的分配上，本应该有一个更加公平的竞争环境，但现行的高考制度却恰好相反，这就好像是高考考生脚下的“独木桥”在金字塔底部还都粗细相同，但越靠近金字塔上方，粗细的差距越大。

但尽管如此，高考大省的学生们仍然希望能考到外省更好的大学，因此出现了各地的人才不断地向高等教育资源丰富的地区输送。其实这只是中国众多资源分配不均现象的一个缩影，除了教育资源，发达地区还掌握着最为丰富的经济资源和政治资源，这些都足以吸引各个地区的人们趋之向往。对于年轻的考生来说，高考只不过是人生路上或公平或不公平的全国性资源争夺战的开始。

贴在教室墙上的高考励志标语

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备注：

[1]根据各省招生部门及新闻媒体公布的数据整理而成，内蒙古、吉林、海南数据缺失。

[2][3]数据来源于搜狐教育以及各省招生部门。

[4][5][6]数据来源于阳光高考网。

[7]数据来源于中国教育在线，人民网。

如果高考试卷让各科的任课老师做，他们会拿满分吗？

理科老师还有可能，文科不可能，即便让命题者自己去做，都很可能得不了满分！一个能够做题得满分的老师，往往会让学生敬佩，但是这并不是评价老师好坏的唯一标准，甚至都不能评价老师的标准。

一、理科老师能考满分，也很难考满分！

对于理科来说，由于答案的固定性，所以无论是老师还是学生，都存在考满分的可能性，尤其对于一些“大神”级名校毕业生，或者一些经验丰富的老师。

然而，在现实中，老师往往会承认考不过尖子生。很多学校也做过类似的要求，让老师和学生同考，老师的试卷放在学生试卷里面统一进行批改，结果很多老师往往能得分一个比较高的分数，但是得不了满分。

二、文科老师不可能考满分！

至于文科老师，就更不可能考满分了，文章的作者，做被设计成阅读理解的题目，肯定得不了满分，这个大家都知道。我甚至可以断定，即便是命题者自己去做自己命制的试卷，都很难得满分，这是因为文科中改卷因素受到主观影响很大。

我们历史组一位老教研员曾经说过，我们的历史题如果能让学生考到满分，那就是一个“笑话”，所以，我工作十几年，从没有见过学生能考满分的。有的老师在改卷之后也会发出这样的感叹：历史的高分不是做来的，而是改出来的。确实，有时候看到有些高分的试卷，并不一定是做的好的。

三、能不能考满分，不是评价老师好坏的标准！

老师考不过学生，这并不丢人，所谓“有状元学生，没有状元老师”，弟子不必不如师。老师的任务是研究、是教学，而不是做题！做题是教育教学的初级阶段，老师只有先做题、多做题，才能去研究题，才能去讲透题，但是只是停留在会做题、能做题阶段，不会成为优秀的老师。

我见过有的老师，每次业务考试成绩都很突出，但是教学成绩很一般，原因一个是他不善于研究，另一个他不善于讲课，真正的优秀的老师，懂得深入浅出的讲题，更懂得用情感来激励学生。

我是“赢在高三”，致力于教育和教学研究，你是否同意我的看法？欢迎点击右上角【关注】，一起来探讨！

河南省高考招生办公室为什么不公开四名掉包考生的考试试卷和调查过程？

公开答卷是指什么？是面向社会公开，还是向考生本人公开？有人甚至怀疑，教育考试部门不向社会公开试卷，是不是有猫腻。然而，就此事而言，由于考生质疑是答题卡被调包，因此，主要是要考生本人确认是否是自己的答题卡，因此需要本人看到答题卡，而向社会公开，并不能解开被调包的疑问——公开后，社会公众也难以判断这是其本人所答，还是不是本人所答，因为并不熟悉其本人的笔迹。就如爆料中提到的作文不是她自己所写的一样，但有网友对比后认为笔迹很像本人所写，有人觉得也可能是被调包。在看到答题卡之后，考生依旧怀疑这是被调包，就需要进行专业的笔迹鉴定了。而目前正在调查过程之中。

从目前的信息看，河南生招生办公室已经向考生本人公开答题卡，有1名考生已确认是本人的笔迹，没有调包，据媒体报道，8月8日，信阳考生李闻天和商丘考生小淇(均为化名)来到河南省招生办公室查看自己的答题卡，以检验答案是否为自己所写。下午6点30后，李闻天和母亲从招生办公室走出，李闻天自己看了高考语文，数学，英语和理科综合答题卡，并确认是自己的笔迹，没有调包。但商丘考生小淇看到自己的四门答题卡，均不承认是自己的笔迹。目前她正在招生办做笔迹鉴定。而之前，河南省招办的声明称，“根据考生反映，省招办已按规定程序进行了反复核实，结果为：答题卡姓名、考生号、考场号、座位号与所贴条形码信息完全一致，四科答题卡字迹一致，确认系考生本人所答，成绩准确无误，核实结果及时书面回复了考生及家长。”在这种情况下，只有寻求专业、独立的司法鉴定。

很多人认为公开试卷会消除疑惑，其实，从目前的考试安全管理体系看，公开试卷是要慎之又慎的。因为从考试公平公正角度看，是通过对考卷进行密封处理，来确保阅卷的公平公正的——阅卷者都不知道考生的信息，在考卷启封之后，如果可允许对成绩有怀疑的考生本人去查阅自己的试卷，会滋生一系列严重问题，包括在知道考生信息后，重新修改评卷结果。另外，对于一些主观题的评阅，本来就是有一定弹性空间的，如果向考生和社会公开，那争议会没完没了。所以，现在申请复核考试成绩，都只是对统分进行复查，而不会重新评阅试卷。

当然，对于已经进入调查程序的涉及违反考试安全管理规定的答题卡调包事件，作为调查的组成部分之一，有关部门是需要在调查人员监督的情况下，向考生公开其本人的试卷的，这只是为了确认答题卡是否是本人，并不涉及试卷评阅问题。

一级建造师考生如何进行模拟试卷分析？

针对一建模拟试卷，我个人的观点在于以下几点：

一：在做题的时候认真分析，沉着应答，严卡时间，把它当成正式考试对待，这样才能锻炼出，如果在正式考试，能在规定的时间内及时答完试卷，避免时间不够的情况！

二：模拟考试的意义在于，针对个人的所学成果能做一个阶段性的检测，以保证很多经常疏忽的知识点能及时查缺补漏，良性学习！

三：模拟试卷真正的难度不同于正式考试，所以得高分之后一定不要太过于乐观，稳扎稳打才是硬道理！

补充：个人建议，一建做模拟试题，还不如把历年真题多研究研究，有很多共性问题，每年的重复率都很高。

希望我的回复能让你明白，谢谢。

高考试卷谁来出题？

高考命题专家组由三部分构成：大学教师、教研员、中学骨干教师。

试卷一般分甲、乙、丙卷，各卷难度有什么区别呢?

一般情况下，甲卷比丙卷难，比乙卷简单(也就是难度系数为：乙卷 > 甲卷 >丙卷)。但具体到每一年，情况又有所不同。比如2016年丙卷的难度系数就比甲卷要大。

除此之外，全国卷的使用还有如下特征：

一、视地区差异调整(针对教育发达的地区，试题对考生知识点掌握精准度要求相应降低，出题方向侧重在能力上，考查考生能否对知识点进行灵活运用)

二、视教育发达程度调整(针对教育不发达地区通常会考查一两个较偏的知识点，或平常较少见的题型，2016年丙卷难度大于甲卷的原因就在于此)。

为什么有的省份仍坚持高考自主命题呢?

主要有以下三点原因：

1、当前部分省份高中教材、高中课程设置不尽相同(如上海的沪教版教材和课程标准就比较特殊，一直自主命题)，与其他地区存在一定差异。

2、可以根据本地的实际情况命题。因与其他省份使用试卷不同，横向间分数线无法比较，可降低其他地区考生对于自主命题地区高考分数线较低的抱怨情绪。(如北京、天津)

3、高考改革试点省份或一直在改革省份，由于考试科目、计分方式、录取规则都不同，有必要自主命题。(如2014年之后的浙江和近年来一直自主命题的江苏)

内幕一

高考题主要是大学老师出的，同时也会抽调一部分中学教师参与。

内幕二

高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的"模拟卷"基本上押不到真题，因为高考命题组有"反押题"措施。

内幕三

高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避"必考点"，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。

内幕四

高考题通过"攻击"学生群体性"软肋"来突出"选拔性"，目的正是让优秀的学生脱颖而出。

内幕五

高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷,全身都是国家机密，一出生便被重重保护，走到哪儿都有重兵把守，这就是一份高考试卷的人生。虽然它的生命只有区区20多天，但却被赋予了重要的使命：进入高考考场，为大学选拔人才，以及改变学子的命运。

小升初模拟试卷那么多，怎么做题能提高效率？

1:首先要明白学生的定位，也就是学生的自身水平，符合那个难度范围的模拟卷。如果过难或者太过容易，都达不到目的，所以对于模拟卷的选择就非常重要了。选择具有代表性的模拟卷对提高学生的水平有一定的促进作用。

2:说到效率，其实这和学生平时的积累，也就是学生对于常见，常考题型的熟悉程度，不能说想立马提升效率就提升了，不积跬步无以至千里，学习重在坚持！

3:对于后进生，重点攻克计算和简单应用题板块，占比超过50%。对于优等生，在保证计算准确率高的情况下，突击自身觉得难的板块。剩下的就是靠自身的努力了！