数学怎样能学好？

数学如何学好？

最为核心的方法是建立错题本！

这是最为重要的一点！也是立志学好数学要迈出的第一步！

很难想象一个没有错题本的学生能把数学学好！

错题本的建立与处理方法，仅供参考：

多做题！要做难度稍大一些的“综合题”，因为综合题一般为两个以上的知识点综合而成。非常适合做成错题集。

任何知识点如果单独出现的话，他是很简单的，但是两个知识点一掺合，难度就陡然上升！

可以打个浅显的比喻：

吃饭难不谁？不难！

瞎唱两句歌难不谁？不难！

但是要一边唱歌一边吃饭难不难？太难了！一定会喷得满地都是！

但是有一个解决的办法，就是可以先唱完歌再吃饭，或者先吃完饭再唱歌！

问题就解决了！

解决涉及到两个知识点或者更多知识点的题，也是同一个道理！

一道综合题，一看哎呀妈，不知从何下手，这就得把知识点一个一个地分离出来，罗列在草稿纸上！

你会发现，一个知识点总是建立在另一个知识点的基础之上，环环相扣！

只要一个知识点没掌握，那么这道题就无法完成。

在解决问题时卡壳了，先停下来，把你认为涉及到了的知识一个一个列出来，然后一个一个地去查找资料或问老师，一个一个的解决掉。

记住要将该错题牵涉到的知识点全部列出来，不要怕麻烦，因为细致的分析一道错题，比做一百道题的效果都要好！

按照上述方法，每天找出一道“错得最离谱的题”，记录在错题本上！

记住不要贪多，每天只须找出一道具有代表性的、经典的综合题就足够了。

最重要的是每天坚持，持之以恒，不要三天打鱼两天晒网！

你一定会越学越有趣，越学越轻松！

思维也会越来越活跃，头脑也会越来越聪明！

希望可以帮到你！祝你学习进步！

数学好学吗？

感谢邀请。我是林老师，专注于中小学数学和教学问题。

一、学科介绍。

数学，外文名称：Mathematics，学科特点:严谨深刻，应用广泛。

二、学习数学最重要的三个环节

数学好不好学，因人而异。总体来讲，中小学数学对于大部分同学来讲都是好学的。大学数学对于大部分同学来讲都是难学的。今天我们主要讨论的是中小学数学。

对于中小学数学，学习的关键是在学习的三个主要环节。预习、上课、复习。这三个环节虽然简单，但是真正能够从小学一年级坚持到高中三年级的同学寥寥无几。缺席最多的是预习，其次是复习。将近一半的同学只有上课认真听讲。这也是，成绩拉开的一大原因。

这三个环节虽然说起来简单但是确实是一大学问。有做和没做有区别，做得好和做得差有区别。所以说把这三个环节做扎实，是学好数学最重要的。

三、三个环节具体怎么做才算好

1、课前预习。

小学数学课前预习，当天有时间。初中高中数学课前预习有困难。因为中学的课程比较紧张。平常各科的作业都很多，根本没有过多的时间可以预习。这就要求我们利用平常空闲的时间或者节假日预习。正如平时多流汗，战时少流血。

预习的时候要把书本上的基本概念以及基本例题弄明白。如果能够把相关练习册上的练习做一些的话就更好了。这样预习的效果是很好的。

2、上课。

有些同学从开学初到学期结束，书本还是新的。这显然是没有养成做笔记的习惯。用不同的线段用不同的颜色，去区分书上的重点难点，标记老师在上课特别强调的内容。这样做的主要目的是为了方便以后复习。

3、课后复习。

课后作业和课后练习册是复习最好的材料。做完习题不是做完就可以了。应该把书本上和练习册上的习题再认真的思考一遍。有没有更简单的方法，有没有更快的方法？

如果书本后面的练习、练习册、考试当中有错题，建议能够统一总结到书本里面。也就是说把所有的总结都放在书里面。到时候复习就只要复习书本就可以了。这样能极大的提高复习的效率。

数学是科学吗？

关于数学是不是科学其实一直都存在很大争议，支持者认为科学离不开数学，数学可谓科学的基础，因此数学应该算科学，如果不算科学，那科学为什么缺它不可呢？

而反对者则认为，一门学科想要成为科学，必须要满足两个条件：一是与客观事实相符，二是必须具备可证伪性。但很显然，数学并不能满足这两个条件，因此不能称之为科学。这个观点是波普尔提出的，而且得到了包括爱因斯坦和玻尔等著名科学家的大力支持，也可以说，这是目前科学界的主流观点。

我觉得，之所以会有两种不同的看法，主要是由于人类对自己设定的概念定义不够精确造成的。依我来看，应该把数学当作一门语言来看待，如果说我们平常说的语言是对事物情感的概括，那么数学便是对事物及其运行规律的精确描述。

我们平常的语言用山概括山，数学则用数字和公式来精确描述事物的属性和运行轨迹。很多人都觉得，数学不过是科学的工具，但是在我看来则恰恰相反，因为科学的目的就是为了让人类完善数学这门语言，让数学能够更精确的描述世界，描述事物的运行规律，描述宇宙的本质。

可以说，科学其实是为数学而生，当我们能用数学代替整个宇宙之时，便是科学达到巅峰之日。可惜的是，人们并没有给予数学足够的重视，特别是我们的教育在培养数学人才方面明显要落后于西方发达国家。

也正因此，我们很多国人在考虑问题的时候往往不够理性，就算是搞研究也喜欢投机取巧，而缺乏严谨的态度以及科学的精神，这不得不引起我们的反思。我们应该大力培养人们对数学的兴趣，让人们发现数学之美，让人们知道，山川是数学，森林充满数学，连日月星辰也在向数学靠拢。。。

数学学习方法？

因为提问者说要简洁回答，我就简单的说一下吧！

首先，我是一个大学生，我觉得数学是所有学科的辅助科目。那么，第一，要打好基础，有些基础公式和定理要牢记。第二，要多做题，建立一个数学思维，或者说是让自己遇到题有灵感，要掌握出题者的意图。第三，要多想多理解，除了一些基础知识需要牢记，数学大多数部分必须要理解通透。第四，要多问问题，遇到不会的就要问，很多同学腼腆，遇到问题自己硬撑，这样既耽误又没有成效，让老师或者明白的人给你指点，反而让你记忆加深，还高校的利用学习时间。

这是我的个人见解，如果觉得有帮助，希望大家为我点赞，很开心为大家解答，谢谢！

数学的本质是什么？

数学的本质究竟是什么，这个问题很值得科学界与思想界展开一场大讨论。

数学唯心主义的危害，不亚于封建迷信

工具是一把双刃剑。数学工具也是，不小心会从科学进步的工具，堕落为科学倒退的道具。

用思想实验取代物理实验，用数学游戏取代物理原理。这是科学界的一种歪风邪气。

典型的有：用“纯几何的黎曼时空”取代“真空场的物理时空”，用“量子分身术”取代“时序因果律”，用“零维质点分布”取代“三维密度分布”。用“虚无的奇点”取代“固有的空间”。用“抽象叠加态”取代“具体独立态”。

请问，为什么源于科学实践而且用于科学进步的数学，会有可能带来不切实际的神逻辑呢？

数学的本质是化“多变”为“不变”

数学是几何学与代数学的统称。几何学是对多样化物质世界的抽象化。代数学是用符号对几何学的抽象化。

几何学的思维法则是：

把实在的参照物缩小到虚拟的点，把实在的细长物细化到虚拟的线，把实在的三维体投影到虚拟的面。

有了“点+线+面”三个基本的抽象元素，就有了几何学大厦。

必须明白：几何图示可以抽象自然界的真实图景，但是并不意味着：自然界的真实图景就一定是几何图示。这就是要害。

当然，就人造的设计与制造而言，我们几乎可以按照严格的几何原理与方法，生产出纯几何的真实图景。

这就说明：人造的数学，可以直接对应人造的设备，但不可直接对应自然的造物。

爱因斯坦学派，把宇宙空间真实图景假想为黎曼空间，这并不意味着，其引力场方程就真是那么回事，仅凭其否定真空场即可证否。

哥本哈根学派，把基本粒子真实图景假想为零维质点，这并不意味着，其不确定原理就真是那么回事，仅以其密度无穷大即可证否。

代数学的思维法则是：

把各有悬殊的样本多少抽象为数，把径向伸缩的规模抽象为复数的模，把切向旋转的幅度抽象为角，

有了“数+模+角”三个基本的抽象元素，就有了代数学大厦：诸如三角函数、解析几何、微积分、实变函数、复变函数。

必须明白：不管数学建模有多复杂，哪怕含二阶算符▽²或Δ，都该对应一个几何图示，进而对应一个物理自洽的真实图景。否则，充其量作为一个“无比正确然并卵”的数学游戏。

典型的既不能自洽又无法求解的数学建模有：相对论的引力场方程、量子场论引力子方程、26~10维的弦理论方程。

结论

数学的本质是抽象。数学是一门工具技术，虽然可以直接对应一个人造的设计与发明，但是未必可以正确反映自然的原理与机制。

物理新视野，旨在建设性新思维，共同切磋物理/逻辑/双语的疑难问题。

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数学怎么才能学好？

要学好数学，必须在初中的时候，就打好数学基础，以一位学霸为例，来分享一下，他是如何学好数学的吧：

这位学渣同学平时的数学马马虎虎，最高也就八九十分，高三冲刺期，他开始琢磨，如何能把数学成绩提高几十分，这可是非常关键的。

他先去咨询了一下老师，问有没有好办法，帮他一下猛蹿几十分，老师用不可思议的目光看着他，最后，颇有深意地摇摇头。

他知道，老师不相信，一个同学，能在短期内，就把数学这门比较难的科目，提高几十分。

于是，他开始按照自己的方法去做。

他先从基础知识点做起，这个没啥窍门，就是把数学书上的所有例题做一遍。

这样一遍过下来，用了一个月的时间。

当然了，在过例题的时候，务必要对每一道做过的题，心中有数，不能做了就遗忘。

在那一个月之中，这位学渣同学没有再做老师布置的数学作业，不是不想做，而是觉得太难，不必分心去攻克自己处理不了的难题，就先从基础做起吧！

接下来，这位同学就按照题型的不同，进行训练。从填空题、选择题、解答题三种题型入手，开始有针对性的练习。

练习使用的是模拟卷，当然了，一开始，他在做的时候，有许多题都不会，所以他就放弃了难题，而是去做一些简单的基础题。

渐渐地，这位同学摸索出了一些经验：

选择题——可以用排除法，把觉得对的答案代入题中，进行检验，只要检验成功，答案就锁定了。

填空题——做着做着，就会发现，那些难度大一些的题，答案是有特点的，比如，多是－1、0、1、2……之类，可以逐一去试答案，最后确定一个。

解答题——这可是大分题，但是，它要求步骤，因此，做这种题，一定要尽量多写步骤。

最后，这位学渣同学觉得已经训练得差不多了，开始一张卷子一张卷子做，遇到难题，就放过，一路向后做。

做完之后，再来检查前面没填上的，此时往往会来灵感，因为，有些类似的题型，答案就隐藏在另一道当中，只要你善于联系，总能寻找到突破口。

到最后，这位同学完全不是学渣了，他做题的速度，达到了一个小时，剩下20分钟检查，再用40分钟攻克难题。

这个阶段，持续了共两个多月，他终于追赶上了大部队，可以完成老师布置的数学作业了。

高考分数出来，他的数学，达到了130分，连他自己也觉得惊讶。

其实，学习真的不难，难在有心，难在用心，难在恒心，只要你有一颗坚定的心，就去努力学习吧，肯定会有收获，会有回报！

孩子数学太差了，如何学好数学？

谢谢邀请。

本人是一名在校大学生，曾经因为数学太差，选择了复读。因为复读期间，重新经历了深刻学习的过程，所以以下见解，请不喜勿喷。

不知题主所说的数学太差，还有其他前提没有？比如说，仅仅是数学差;或者说，数学是最差的。不过都没关系，只要还没到最终时刻，一切都还能逆转。以下是我的经验。

先谈谈大的方向，学好数学，其实不管是学什么，首先要有明确的目标。关于目标这个论题，想必就不用过多的探讨，比如上大学，或者升华自我，或者是应付考试，亦或是进行科学研究。其次，是要了解自己应该如何做。人不知则不愠，但这句话警示我们，更要知己知彼，如果什么都不知道，就是愠着的。所以，要了解数学，到底在现阶段，需要学习什么，才能知根知底，明白自己要如何去应对。最后，要有信心。信心，是源自内心的，而不是，某一次考试我侥幸考了130，我就很满足了，就觉得数学不过如此。信心，是对该学科，对某件事情的深入了解，深刻把我，以及深度信任，我可以，我行，就算现在我并不是很行，但是我相信我的努力，肯定会有成就。做好这三点，我们对数学，就有了宏观上的把握。

那么如何学习好数学，以下就单纯的是本人的经验了，也许不适用于所有人，但希望对您有一点启示。

1.掌握天时地利人和。这一点说起来容易，其实做起来也比较容易，如果你在班级里表现比较好，同班主任关系融洽，与同学交往和谐，更有交谈能力和亲和力，那么更加简单。寻找优益位置，同数学好的同学坐在一起，当然如果你能有其他强势学科，与数学好的同学一起，更能互相学习，互相进步，那么会是你学习数学的第二大动力。

2.拥有足够的兴趣。兴趣是人的第一导师。当我们玩游戏的时候，会感到废寝忘食，乐不思蜀，因为我们对游戏充满了兴趣;当然，数学不同于游戏，但是我们可以从中找到自己的独特喜好。我在复读的期间，最开始对数学是没有什么兴趣的，但是因为在第一点上，占据到了优势，所以相对比较容易。那就是，先找到自信，比如某一次考试，拿到了高分，心里想，我的努力有了回报，那我如果更加努力，就肯定能做更好，我肯定能做更好，别人能考140，我虽然不一定能行，但是我应该能考130，我可以。然后，找到进步的快感，找到学习的动力，提高自己的兴趣，那么，这会是你学习数学的第一大动力。不过每个人有自己不同的方式去寻找兴趣，比如循序渐进，比如订小目标，都算是不错的方法。

3.不怕吃苦，刻苦勤奋。这一点就不必强调，相信题主一定见过不少关于这方面的文章。我仅提一点方法。首先，啃大纲，宏观把握数学。如果现在时间还来得及，当然，一年，来得及;半年，也来得及;如果仅仅剩下一个月，那么肯定是不行的。其次，记公式。需要注意的是，有的时候，数学不同于其他学科。本人并未整体把握过数学公式，但是仍然学好了数学。这就是，在练习中把握公式。如果您觉得记公式太枯燥，可以先做题，最后来进行总结。相信并不少见，有的天才，甚至能自己推理出公式，这足以说明，数学的魅力，和人的学习能力。但是请记住，宏观整体把我，对以后，做题的速度，是有帮助的。还有就是，多练习，多角度把握。一个知识点，可以分散出无数个细小的知识，那么衍生出的题，也会是千变万化。追寻本源，多角度把握知识点，是至关重要的。最后，学会总结与反思。学会联系知识点。学会运用适合自己的方法。如果能自己总结出一本错题本，是最好的;如果能形成自己的体系，是最好的;如果能找到自己的方法，是最好的。当然，择优而行，力求尽力。不能做到最好，我们至少，要问心无愧，尽自己最大努力。

4.比较竞争，逆流而上。比较学习法，当然这是我编出来的定义名词。比较学习法，重在比较。怎么说，有对比，才能找到自己的不足;有对比，才能激起心中的好胜心理。打个比方，小红在S学校上学，她的成绩是550分，但是S学校是普通中学，她的成绩已经是全校第一了;相反，小黑，在重点中学N学校上学，他的成绩也是550分，但是他的成绩，已经排在了学校100名开外，请问，对他们两人来说，谁的进步空间最大？比较，这个时候显得更加直观。小红心想，我已经是第一名了，荣誉，成绩我都有了，我已经能上一本了，我不必那么辛苦了。小黑心想，我才550，我排到了100多名，我下一次一定要进前50名。显然，比较竞争，是一种算是可以的方法。在学校，在班级，自我选取同学进行对比，或者两人协商对比，都是不错的方法。这一次，我应该可以考110;他也可以吧，我应该会考得比他好;哎呀，没超过？不行，我一定要超越他……

5.自我安慰。这一点，不细说。考差了，安慰下自己;学习疲倦，安慰下自己;经历失意，安慰下自己。

其实不仅仅是数学，其他学科，以及对待需要学习的任何事情，都适用。

最后，希望我的回答能对题主以及阅读的朋友们有一点帮助。如果有不恰当的地方，恳请斧正。

我是别摸头会长不高6，谢谢您的支持。

数学学渣求救？

先培养兴趣，有条件的话先选个自己感兴趣的老师，慢慢从基础抓起，有个良师的情况下可以事半功倍。

如果没有条件，可以自己多逛逛书店，适应着，多去关注哈数学方面的书本。挑选一本你有兴趣的书，开始写，开始算。有了挫折别害怕，有了解决不了的题，先想办法去解决。慢慢的你会享受自己能大量解决题目的快乐的。。加油

爸爸教数学和妈妈教数学有什么不同？

爸妈教育的不同？

爸爸教数学和妈妈教数学有什么不同？

答： 从孩子的视角来看，妈妈是生活方面的归类，爸爸是非生活类。生活类别的人亲近，情感密切。这样的人教孩子数学的时候，孩子更多的寻求的是情感上的感觉。比如，更容易依赖，类似生活的依赖一样的。更愿意听妈妈讲明白题目。非生活类少了亲密，大脑的感觉紧张，互动不熟悉，又没有建立亲密的情感习惯，这时孩子更多的调整适应的模式，很类似对老师的感觉。

面对老师的时候，是多对一，自己可以参考其他的同学的响应模式，老师也顾不过来对自己一个人，精神上就放松不少，能够专注到老师讲到内容上。而父母在家庭中，尝试扮演老师的角色是不会成功的，第一，孩子不习惯。第二，孩子没有参考样板（一对一）。第三，情感交织在一起，难以进入左脑进行学习类大脑活动。

这样一来，爸爸教数学与妈妈教数学就有了三个核心的不同：1、情感响应的初始状态不同。2、自我习惯的互动方式不同。3、大脑处于接受信息时的加工过程不同。

详情参考《妈妈教的数学》以及《爸爸教的数学》，两本书详细地解释了这种情况，用我自己的经历，自己的日记，进行了充分的对比。爸爸妈妈教数学，从孩子的视角看，真的完全不同啊。

怎么提升数学成绩？

脚踏实地,从零开始

成绩不好,出现焦虑情绪是非常正常的现象,但被焦虑情绪所左右,肯定也会影响学习.你要明白,分数越来越低,成绩越来越差,最终的解决方式还是从最基础的知识点开始,还是要从最简单的题目开始.明白这些,你就知道自己应该怎么做了.

1.脚踏实地,一步一个脚印的开始学习.每天认真听老师讲课,完成每天要完成的任务,每天解决学习中的问题.这样子坚持一个月就一定会有效果.

2.若是听不懂老师讲课,我觉得你要把时间花好.没有预习直接听课听不懂,然后做作业时肯定不会做,花再多时间也不会有效果.时间分配很重要,留给自己预习的时间,先自主学习明天要学习的内容.留下问题去听课,课堂解决学习中的问题,作业嘛就不会是问题.

3.整理错题.平日里做错的题目可以时时给你启发,这些错题是你宝贵的财富.一个星期整理一次错题,并把每个题目错误的原因归纳好,题目的解题思路总结好.相信会提升非常快的.

以上是我给你的学习建议,最重要的还是坚持,不能因为一个月没有效果又开始焦虑.坚持三个月,三个月不行就六个月,一定可以见效果的.我是学霸数学,欢迎关注!