老师怎么教幼儿园中班的学生？难教吗？

对于幼儿园中班的孩子，其实只要老师找对方法，孩子并不难教。

孩子已经上了中班，不同于小班，那么他已经上过一年的幼儿园了。所以他各方面的能力肯定要比小班的小朋友强，对于老师说的话来说肯定也相对于小班的小朋友能听得懂。

但是呢中班孩子又没有大班小朋友那么反应快，所以基本上来说幼儿园小班确实是属于比较难教的一个阶段。

小班的孩子什么也不懂，所以最信任就是老师，老师说什么就是什么，特别听老师的话。那么大班的孩子已经懂事了，也是比较属于好面子的阶段，所以老师说什么他也是会听的。

那么中班的孩子刚刚好属于一个叛逆期，所以很多老师都说中班的孩子比较难带，其实我并不这么认为，相反只要老师找对方法，中班的孩子还是比较好带的。

那么老师平时在教幼儿园中班的孩子时，是不能像教小班孩子那样把他们当成什么都不懂的小宝宝来看待，也不能把他当成大班的大哥哥大姐姐一样对待。

所以作为老师一定要把握好一个度，可以慢慢的把中班的孩子当作小大人一样来看待，用朋友的方式来给中班的小朋友教授各种知识。

比如老师在教授中班孩子唱一首儿歌的时候，根本不用像小班那样一句一句的教歌词，一句一句的反复的唱。对于中班的孩子老师可以给出这首歌的一个图谱，让孩子看着图谱来发挥他们的想象力，来创编歌词，中班的孩子对于自己亲手创编的东西还是比较感兴趣的！

或者在给中班孩子上美术教学活动的时候，他不像小班那样不敢动，不会动，也不会像大班一样拿起来就会画。

他刚刚好属于一个萌发的时期，刚产生想创作的欲望。所以这个时候作为老师一定不要限制他们的想象力，让他们自由的来发挥创作他们绘画的能力！

所以中班的孩子还是比较有趣的，他能给老师带来非常多的乐趣，所以只要老师找对方法，对于中班的孩子，还是比较容易教的！

孩子幼儿园上中班，老师都教些什么？

大部分家长都会认为在幼儿园就是玩，学不到东西，其实这是一个很大的误区。

在幼儿园幼儿教育是全面的具有启蒙性可以划分为五大领域健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。各个领域相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识等方面来发展。

比如在幼儿园每个班级都会有区域活动，语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等区域活动也是根据幼儿的年龄特点开设的，以幼儿感兴趣的活动材料把你不同区域，让孩子通过与同伴之间互动从而获得学习和发展，进而实现教育目的和教育目标。

在这里简单说一下，不能完全说的很明白很详细，在课堂上语言方面，能清楚地说出自己想说事，喜欢听故事、看图书能对生活中常见的简单标记感兴趣，发展孩子的语言表达关键期，让孩子喜欢说话、敢说话、喜欢说。在社会交往方面，愿意交朋友，学习互助，懂得互相合作和分享。在科学领域能从简单的生活和游戏中感受事物的数量关系，对周围环境的数、量、形、产生兴趣，初步建数的概念。

在艺术方面喜欢动手利用身边的废旧物品制作玩具等来提高他的技能和能力。

在幼儿园每个环节都有存在教育活动，每个环节又紧紧相扣，合理安排时间来实现幼儿的发展。

希望大家有不同的意见和建议，欢迎在评论说一下。

幼儿园中班了，午休还要老师陪伴？

需要。午休的时候值班老师会看着孩子。

孩子睡觉不老实，小手小脚可能会抻到被子外边，容易感冒着凉。老师看到了需要给掖被子。还有些孩子精力旺盛，会躲在被子里玩，也需要和他商量好好睡觉，至少不要打扰其他小朋友。

欢迎关注“妈妈问道”头条号。我是一名幼儿园园长，同时也是一名孩子家长。在这里，我将以园长和家长的双重视角，倾听您的声音，表达我的观点！

幼儿园里中班孩子听不进老师的话怎么办？

你可以问问孩子的想法。我一直认为不要不束缚孩子的天性。不要让孩子什么事都按照大人的思想来，如果是这样。他只能成为下一个你。而无法超越你！但是前提是那是可行性的。不触犯法律的

幼儿园教师压力大吗？

新学期的手工很多老师已经准备了，Yoyo也要加快脚步跟上大家的步伐啦！看看今天Yoyo准备的卡纸吊饰吧，简单又好看。关键是孩子也能独立帮忙制作哦！

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中小学教师借调到幼儿园就成了幼儿园教师吗？

我来说说我的理解吧。

借调恐怕是我国特有的一种现象（没有做过专门研究，只是凭感觉），我也是亲身经历过的。

当时在学校工作已经十二年，因为镇党委政府需要从事秘书工作的人，就被借调到政府去工作了三年。其实，借调说白了就是对原工作单位的直接掠夺（原谅我这样直接），因为被借调人员的编制是不会动的，还在原单位，只不过人已经不在原单位上班而已。也就是说，不论你在那里工作多久，你的工作关系都是在原单位，如果想要调入先工作单位，需要先解决编制和档案问题。

所以，中小学老师被借调到幼儿园，编制一般不会随着人走，如果没有进行正式的工作调动，你编制仍然是中小学编制。

补充:借调主要分为几种情况，一是临时借调，因为借调单位需要临时增派人手，招聘工作人员来不及，成本也太高，就从下级单位抽调人手，临时补缺；二是借调单位需要专业技术人才，但是由于单位编制已满，再招聘新工作人员已不可能，就从兄弟单位或是下机机构抽调人手，这种情况一般需要工作几年甚至十几年；还有一种情况是重点培养对象，抽调到上级机构，经过锻炼，一般会提拔。

孩子上幼儿园中班，现在要不要报英语培训班？

首先澄清几个概念。（1）母语有关键期，第二语言总体上并无关键期，但口音有习得敏感期；（2）总体上来说，年龄越小，第二语言习得相对轻松，但是“小”有限度；（3）语言学习环境比开始的年龄重要；（4）在语言学习上，成人比儿童学习速度快，但儿童最终能力比成人优秀，会有龟兔赛跑的效应；（5）口语学习中的口音有敏感期，一般认为青春期是临界点12-14岁）；（6）以上我说的都是相对的，总体性的，统计学或脑神经科学的观点；（7）这也就是说，青春期以后才开始学习第二语言的人，其外语水平也有可能到达很高的水平甚至是母语水平；（8）这也就是说，我们讲第二语言习得的时候应该细分，在研究上把听说读写区分开来；

我们再来看看您的情况，幼儿园中班大概是5/6岁左右，我们分几种情况讨论：若您或您的家庭中，有时间或者足够高的英语水平，比如说能每天和孩子能就日常生活有英语的交流（2小时以上），那就根本不需要去找语言机构培训，也不太需要外教一对一的英语教学，只需要在家庭教育中保持一定时间的教育，同时辅以对应年龄的英语材料的输入，包括听说读写四个方面。

若您或您的家庭中并无一定的英语资源，那么您可以考虑交给专业人士。幼儿园中班小朋友已经有集体学习经历，对声音的辨别与细节已经开始发展，有了一定的社交能力和学习能力。前面说过，语言学习环境远比开始的年龄段重要。所以，如果只是一周一次的英语培训，语言材料的刺激远远不够。若您有条件，可以选择双语幼儿园或幼儿园中的双语教学项目。若条件不允许，那么选择一周一次的英语培训，同时，您需要抽出时间和精力，去购买趣味英语材料，帮助孩子进行语言环境的构建，您若对教材有疑问，也可以在问答中提问并邀请我回答。语言学习不是一周一次，学完就扔，一定是越用越活。此外，我并不建议您报名外教一对一的课程，并不是说没用，而是性价比不高，幼儿园中班的孩子很多时候也需要在与同伴的学习中习得很多语言知识，比如日常交流，所以这个角度来说，一对一课程并不具备该特点。综上，如果您没有条件给孩子上双语教学的幼儿园或教育项目，那么我建议您可以报外教的班课，同时依然给孩子加强语言环境与练习环境的构建，您也可以同样像外教询问儿童英语学习的书籍与影音的选择。

以上，希望对您有帮助。

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上幼儿园中班老师已经要求写字，做家长的可以拒绝吗？

您好！

很高兴能回答您的问题。

首先我想了解一下，您为什么会产生拒绝老师这种要求的想法呢？

是因为您听说过太小的孩子学习写字，会影响其手部骨骼发育这种说法吗？其实，对于同样的问题，因为面对问题的人有所差别，所以思考问题和给出答案的角度也会有所不同，客观地讲，是否遵照老师的要求还要看孩子的具体反映。

如果孩子对写字感兴趣，那么大可不必考虑骨骼发育的问题，而且，幼儿园阶段，老师也不会要求孩子写过量的汉字，写字对骨骼发育可能造成的危害是微乎其微的。

如果孩子自己对写字这件事情比较排斥，那么可以心平气和地对老师表明态度，以便获得老师的理解和支持。

针对您这个问题，我还想谈一点题外话。那就是关于教育“配合度”的问题。现在的社会，许多家长出于对孩子的关心和爱护，往往对老师提出的要求会下意识地进行质疑和反驳。不排除个别教师水平不够、决策错误的可能，但更多时候，作为教育活动的主导者，教师的要求是有利于孩子的成长的。家长和老师都希望孩子能够成为人中龙凤，既然有着共同的目标，为什么不能互相欣赏，互相配合呢？

好啦，我就啰嗦这么多，希望我的回答能够帮到您。感谢您对我的信任。

幼儿园教师如何备课？

谢邀，作为一个幼师其实我并不赞同每天都要备课。我的意思是书面上的书写，幼儿园里每天的突发事件都很多。不可能按照一个流程行走，但是心里一定要有谱。就像第二天要教的内容，前一天心里面就有要有个大概，过多的书写只会增加老师的工作量。其实真正的教学程序也很难做到按照书写的教案来教。但必须有每月计划，学期计划。平时的自我提高就是最好的备课了。

为什么幼儿园的教师大部分都是女生？

工资高的话男生也抢着去了