社会实践心得体会？

今年暑假，我们“蜀织梦”小分队开展了桂林村小学支教之行，其间有很多实在说不上是心得体会的感悟，当然每个人的经历不同，仅凭自己的一点点经验不敢高谈阔论，这就算是愚人愚见吧。

1.制定一份包括授课教师、教学目标、教学重点难点、材料准备、教学过程以及拟定教学内容、紧急预案等等的课程策划书，有力保障课程教学高效实施。因材施教，综合考虑当地小朋友们已有的水平、上课人数以及他们的接受程度甚至是当地历史文化特色等各种情况，确定教学内容。

2.认真备课。反复练习即将要教授的内容，核查教学设备完善，提醒自己课程教学任务。

3.角色定位。我始终觉得，以大学生朋友的身份跟他们相处更能拉近我们彼此间的距离，也更有利于课程教学的顺利开展。

4.课堂气氛从很大程度上取决于教学方式的选择。我认为问答式是最容易调动孩子们的积极性的。如果没什么教学经验，主要还是模仿为宜。

5.上课时应尽量照顾到大多数人，说话的方式应该简单、通俗易懂，使用标准的普通话。用精彩的讲述，循循诱导来集中他们的注意力。当然，还有对于在某方面比较有潜力的学生进行系列的辅导。

6.换位思考，以朋友的身份融入他们的群体生活，参与他们的活动，在游戏中熟悉他们的思维方式。

我们也有很多不足之处。首先，就是我们似乎对孩子的想象力不了解，以至于他们的提问，偶尔回答得匆忙。其次，或许是缺乏经验，或许是时间观念还不够强烈，又或许是准备的失误，我们对上课时间的控制还不够，以后应该更完善，可以先试讲。

支教总是受到各种外部条件限制，我们不去奢望短短几天的支教能改变他们，更不敢与他们平时的学习相提并论，只期望，可以带给他们快乐，鼓励他们通过自己的努力改变自己的人生，看看外面的世界。
而对于我们而言，第一次站上讲台，大都免不了慌乱，但以史为鉴，我相信今后的支教必将越来越好，人类的习得能力不正好就是如此吗？

高中生怎么社会实践？

作为一个当代的高中生，你的这种感觉是对的。现在我们国家是应试教育，如果你不做题，你就很难考上大学，考不上大学你的人生道路可以说就很艰难。这是国家的教育体制问题，你的感觉与我的想法是一致的，我也觉得学生不应该只读书做题，更应该注重自身素质的提高。你感觉书没读好，效率不高那是你读书的方法有了问题。我建议你调整好自己的心态 ，多学学别人的学习方法，尽量把自己的学习成绩赶上去，趁假期时间你可以参加社会实践活动，比如去做做小生意，打打工，以增加自己的社会实践知识，丰富自己的实践体会。在做小生意和打工的时候，一定要记住自己是一个学生，赚钱那是小事，重要的是增加自己的实践知识，历练自己才是目的。

如果没有活动经费，你们还会去三下乡社会实践吗？

如果没有活动经费，我们无疑也还是会参加这次三下乡暑期社会实践活动的。社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、 增强社会责任感具有重要作用。在大学时光里，参加三下乡暑期社会实践不仅能锻炼我们独立应对各类问题的能力，而且可以让我们能更深入的了解农村经济和文化发展现状。

就算没有经费，我们依然会进行暑期实践来增加我们对农村发展的了解，通过三下乡社会实践来直接或间接地参与新农村建设的进程，体验不一样的实践生活。在这次三下乡活动中，我们来到泰山脚下，探究泰山服务链条体系下工业工程知识的应用，将专业知识应用于实践中。虽然每天都奔走于附近商铺的调研与泰山脚下游客的问卷调查中，但同时我们也收获了很多，收获的感动、欢喜与劳累都是我们在象牙塔中得不到的，也让我们向成为新时代的优秀大学生迈进了一步。

三下乡暑期社会实践为当代大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与新农村建设的关系，这有益于高教体系建立针对性和切合实际的促进新农村建设的策略和途径。

如何定义社会实践？

社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

社会实践的意义主要体现在促进大学生思想道德素质的养成、培养大学生理论联系实际的优良学风、引领大学生做好职业规划、培养大学生的创新意识和创业精神,促进大学生的社会化等方面。

它是一种教育活动，对学生的培养过程不仅要有理论教学的环节，还要有实践环节。社会实践活动通过使学生参与社会生活，可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对人民群众的了解，从而增强拥护和执行党的基本路线的自觉性；可以使学生在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。

它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式。社会实践活动的教育目的是使学生在实践中受到教育，增长知识和才干，离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会的政治、经济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。

参加社会生活和社会实践,不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理解.更重要的是,参与社会生活和社会实践,既可以很好的培养和锻炼我们的实践能力,又可以加深我们对社会的了解,培养我们的社会责任感。

你认为社会实践真的有必要吗？

正所谓实践出真知嘛，只有不断地去实践，探索才能发现过程的美好。

包头学生社会实践都能去哪？

中小学生的社会实践不都是去军训基地吗？我当时上中学小学的时候就是这样。好像一共有三个地方：

1.梅力更

2.二老虎沟 教官挺严的

3.奥林 据说不错

三下乡社会实践后，应该追求奖项吗？

奖项是对三下乡社会实践的一种肯定的方式。如果认为自己或团队是认真做的三下乡社会实践，并且具有一定意义，那追求奖项是理所当然的，况且能获得奖项的也应该是做得好的个人或团队。当然并不是鼓励为了追求奖项而去做三下乡社会实践。我团队在最初确定社会实践主题与内容时，考虑了奖项因素，去偏远些的地方容易得奖，我们确实因此选择了甘肃。

李志的定西更是让我们对那个地方神往，"听说那里的人都擅长给别人答案"

然而从写计划方案到去往甘肃下乡，我团队成员都是认认真真，带着想把这个事情做好的心态负责任地做好了每项工作。可以认为最开始我们把奖项当做三下乡社会实践的一个动力，后来真正地进入下乡实践的状态后，大家已经把奖项抛之脑后了。到现在，团队的三下乡社会实践已经告一段落了，我们又会去追求一些奖项了。因为我们认为自己做得好，试想顶着烈日走在田间访问老乡们、坐将近二十小时的火车去到另一个省、看着别的同学已经在享受假期……我们何尝不会觉得追求一些奖项来获得对自己的肯定。但是，得不到奖项也是一种鼓励，我们可以看到更优秀的个人或团队。总之，追求奖项可以作为三下乡社会实践的动力，可是不能因为奖项而以敷衍的态度做社会实践。并且其实在这个过程中我们收获的更多~

比如团队成员系列表情包.....

大学生应该增加社会实践，鼓励创业，还是认真读书，完成学业？

作为一名大学生，我觉得应该以学业为主，适当加入社会实践

• 有的同学，认为在大学应该像进入社会那样，把学习抛在脑后，等到期末考试频繁挂课，不能正常拿到应有的学分，不能正常完成学业，导致学位证甚至毕业证不能正常拿到手，即使走出了校门也没有一个有效的证书。这样的话就得不偿失了。
  
• 同学们在努力学习的同时，要适当的关注社会，增加对社会的认识，可以做做兼职，不要埋头学习两耳不闻窗外事。