学而思培训机构有什么黑幕吗？

没有什么黑幕，学而思的体系很好，老师很负责，孩子在里面也学得很开心。反过来，教育体制一直以来都是应试教育，所有的课外培训都只是果实，学而思因为得到家长认可，靠口碑长成最大一个，何罪之有。清醒点吧，有问题的不是学而思，而是教育体制，如果教育资源公平，不择校，家长心态不焦虑，怎么会出现全民奥数。

学而思是一家什么样的公司？

作为一名家长，虽然没有为孩子在学而思报培训班，但是之前对学而思印象还是不错的，因为有兴趣的孩子可以选择进行学习，听说里面的学习氛围也不错。但是后来对学而思的印象急转直下，一落千丈。因为班级家长群里焦虑情绪蔓延。二年前，学而思开始进行饥饿营销，进行秒杀的活动，家长都要凌晨12点起来秒杀来抢孩子的学习机会。教育是一个关乎千家万户的民生工作，不能因为疯狂追逐利益而丧失了清醒的头脑，影响了社会的正常运行。君子爱财，取之有道，触发千家万户的焦虑情绪来为自己盈利就不对了。果然学而思后面就被点名批评了，现在教育部在全国开始整顿校外培训机构。

如何看待学而思多个课程停止报名？

估计是超纲教学和提前教学的原因吧。学而思是靠奥数起家的，教学内容相对课本难得多。教育部出台的政策对学而思冲击较大。

学而思和新东方哪个更有发展潜力？

说学而思和新东方，不如说是好未来和新东方，毕竟学而思只是好未来旗下的一个品牌。而面对好未来和新东方的竞争，俞敏洪老师前两天还刚在自己的公众号上发布一篇深度访谈，其中就提到了两者之间目前的现状。外界看来企业巨头一般都竞争激烈，而他们俩好像相对温和。事实上两位领头羊有自己的一个打算。

目前两者属于精诚合作、良性竞争的状态。用余老师的话来说，中国的教育市场足够大，而新东方和好未来加起来仅仅只有不到5%的市场份额。所以没有必要争到你死我活，导致两败俱伤。现在他们两家就是约定等到双方各占30%的时候再来竞争也不迟。从这个角度来看，双方在生源上具有同等优势。

另外，好未来主攻业务是数学，而新东方是英语。新东方从外语出国培训起家，而好未来从奥数课外培训发家。从这点来看，两者主线不同，就没有可比性。

在今年年初的时候，双方发布的财报可以看出，新东方截止去年年底净利润在430万美元，处于下降的趋势。而好未来则一路直上，净利润增至至4070万美元。这是单从财报上我们可以看出好未来势头明显。

当然，还要把眼光放长远了去看双方的前景。目前，新东方将精力主要放在k12赛道上，旗下优能中学和泡泡少儿是两大支柱。而好未来一直扎根k12领域，最大特色之一就是小班教学。

我们作为局外人，尽管短期内双方股价等有些许涨幅变动，但作为两大巨头，哪个更有发展潜力都只能交给时间，说法因人而异。

学而思培训机构被成都教育局责令整改，你怎么看？

在回答这个问题之前，建议大家可以对比参考近期几个重要的教育事件:

一是教育主管部门开始大力提倡素质教育，要求各地的小升初增加艺术类考试科目，降低语数外难度，同时要求各地学校录取不得看考级证书，不得参考各类全国大赛的奖项。说明国家正在切实地给教育减负，这是大势所趋。

二是以学而思培训品牌为核心业务的好未来集团2017年度的全年培训收入突破了10亿美元，净利润1.148亿美元，美国上市公司市值96亿美元。 这漂亮的财务数据说明了学而思是一家纯正的以盈利为目的的商业教育机构，所有的学员家长为学而思的强劲业绩做出了重要的贡献，在学而思上课的学员人数已经远超各地名校的录取率，家长已经被迫绑上了课外辅导的战车，最后出现了一种奇怪的现象，只有上了学而思才能感受到教学的公平，如果没有上反而感觉被边缘化了。学而思成了比学校更像学校的学校。

三是这两天成都教育局以各种违规为由，关停了学而思9家培训分支机构，要求整改，据说是家长举报。

如果把上面这三件事结合起来看，也许能感受到背后的逻辑。学而思关停本身而言不算大事情，相比其全国上百家机构 上百万学员也是微不足道。但更加值得玩味的是，难道违规办学的事今天才发生吗？违规举办各类全国大赛也是今天才发生的事吗？ 难道除了学而思，别的教育培训机构都是合法合规的吗？如果早已有之，为什么早不查，晚不查，偏偏这个时候查呢？

估计没有人知道背后的答案，也许这件事本身也是孤立的事件，不值得过多的联想。但第一次如此规模的关停最著名的培训机构的确让人关注。对于家长而言， 很多人对课外辅导充满了爱恨交加的情感。如果真的有一天，大部分人的孩子都不去上课外辅导，我相信你家的孩子也是不会去上的。学而思在当今的教育机制下的确满足了很多家长的需求。关停和取缔某家机构对主管部门来说不是难事， 但根本的核心在于如何让家长转变对应试教育的观念，如何让学校转变录取的方式，让孩子学的更从容。

说实话，目前来看这个目标并不容易解决，因为有限的优势教育资源和庞大的入学需求形成了供需不平衡的巨大矛盾。人人都想上好学校，好学校就那么多，除了拼成绩还有更好的录取方法吗？这是中国教育的最大现状，不是政府，学校，家长和培训机构任何一方可以单独解决的。

你觉得电视剧老男孩王珊那种女孩属于什么类型？

王珊一个人到国外没人照应，林小欧出于心善，为了帮同事的忙，让王珊寄住在小欧男友叶昕家里。

王珊表面看上去乖乖女一枚，实则是宫斗高手。 叶昕一个人在外国求职，遇到不顺心的事也无法立刻找林小欧倾诉，这时候突然冒出王珊这个善解人意的绿茶婊，帮男人打气，私下里又会装温柔体贴叶昕。试问哪个男人能抵挡得住这样的温柔攻势，不久后就落入王珊精心设计的温柔乡。

王珊会喜欢叶昕这样的暖男一点也不奇怪，首先男方长得帅，性格也温顺，大学生有才，虽然仕途还没突飞猛进，但假以时日绝对是个潜力股。

两人孤男寡女共处一室这么久，生火也是难免的。 可是王珊如果是个讲道义的女孩，就该明白叶昕是个有主的人。平日里该有意保持距离，而不是三天两头的找叶昕玩，一起逛街，一起包饺子，说好听点是互相排解寂寞，难听点是有意让叶昕喜欢上自己。

尤其当叶昕的妹妹已经公然警告她，不要不知廉耻撬墙角。可王珊也不是省油的灯，声称爱情是两个人的事，别人没权利插手。可是小妹妹，那个你撬走的男人，他可是林小欧的男友。

最恶心的一点就是当林小欧找叶昕视频，她居然穿着男方的睡衣，叶昕都还没有发话，她就已经开始宣示主权了。 王珊这类型的女孩子为了喜欢的人，是可以出卖闺蜜姐妹情的，在她的人生观里，爱情大过友情，大过世俗道德。

课外教育机构“学而思”怎么样？

“快速提分”是现在文化类课外班招生时最大的卖点。当然，之所以有这个最大卖点，是因为我们的家长和学生在这方面有最大的需求。

在说如何选择这一类课外班之前，需要先说说这种“快速提分”背后隐藏着哪些不为人知的秘密或者危险。

如果某一个课外班，宣传上他们的课外班的学生，从一模到中高考，学生单科平均成绩提高至少10分以上。那我建议您可以关注一下，您孩子所在学校上一年的一模成绩和最终的中高考成绩，您会很惊讶的发现，整个学校的单科平均成绩差不多都提高了近10分，您再关注一下全地区的成绩，你也会发现同样的现象。那么，问题来了，是全体同学都参加了课外补习班，所以，成绩才提高了那么多吗？

显然不是！之所以全校或者全地区分数都有比较大幅度的提高，这不是短时期中全体学生应试能力发生飞跃的结果，而是因为一模的阅卷标准总体偏紧，而正式中高考时，阅卷标准总体偏松。这样的原因很容易理解，平时是训练，要从严要求，而中高考作为最终的结果，可以适当从宽。

如果某一个课外班，告诉你可以在十节课或者二十节课，可以讲完初中的化学或者初中的物理，你觉得甚合您意。那我告诉您这样一个例子，您就知道这种蛊惑人心的宣传危害在哪里了。

这个例子是我在和我的好朋友——一个物理老师，在探讨功利化教育的危害时，他所举的例子。

物理课外班老师讲授滑动变阻器，通常只是利用图片告诉学生，这个东西叫滑动变阻器，它的工作原理是改变电阻丝长度，就可以改变电阻。最多再告诉告诉你这个东西怎么接入电路，怎么起作用罢了。课外班老师要求学生记住这样一些结论，但最多算是知其然，如果你问学生，为什么滑动变阻器会长成今天这个样子，而不是别的样子，他们就不知道了，这就是不知其所以然。

但在课堂上，老师会提出七个具有严密逻辑联系的问题，逐步使学生既知其然，又知其所以然。（必须要说明，也不是所有的学校的物理老师都能够做到这样，只有真正优秀的物理老师才能做到这一点）

1.如何改变电阻，哪种方式更为可行？

学生通过简单的电路实验，集体讨论，发现改变电阻丝长度更为方便。

2.改变电阻丝长度来改变电阻的弊端是什么？

学生通过讨论实验，会发现空间有限，电阻丝不可能在直线状态下无限延长，由此，变阻范围就比较受限。

3.如何在有限的空间中，充分利用这一空间，更大限度地延长电阻丝？

学生通过思考讨论提出，可以把电阻丝缠绕成螺旋形，这样就可以使其所占用的空间变小。但通过做实验，会发现电阻丝之间因为比较明显的间隙，在滑动导线夹时，灯泡一闪一闪的，不能够持续变亮或者变暗。

4.如何解决灯泡不能持续变亮或者变暗的问题？

学生经过思考讨论提出，可以把电阻丝缠绕得更紧，中间不留任何间隙。可实验的结果，发现电流从紧密排列的电阻丝中间横向直接穿过，而不是像他们想像的那样，沿着电阻丝纵向地流过。

5.如何解决让电流从电阻丝中纵向流过的问题呢？

学生经过思考讨论，提出可以在电阻丝之间增加绝缘层，这样，电流就不会横向穿过了。但紧接着发现新的问题来了，因为电阻增加了丝绝缘层，导线夹不能够接触到电阻丝，灯泡根本就不发光。

6.如何解决灯泡不发光的问题呢？

学生经过思考讨论，认为可以把电阻丝上的绝缘层去掉一部分，导线夹就就可以接触到电阻丝了。

7.接下来的问题是，用手拿着导线夹不方便，不容易很好地控制，这该如何解决？

同学通过思考讨论，认为可以把导线夹套在金属杆上滑动，就比较方便，能够很好地解决控制导线夹的问题。

这样，一个完整的滑动变阻器才得以形成。也就圆满回答了滑动变阻器为什么会长成今天这个样子的原因。这才是真正的知其然，又知其所以然。

在课外班可能仅仅是三五分钟似乎就讲明白了滑动变阻器的原理，但那只是老师告诉了学生一个结论，并没有引发学生的深入思考。但老师在课堂上要用一节课、两节课甚至更长时间，不断地提出问题，不断地激发学生思考讨论，最终使问题得到圆满解决。虽然看起来是浪费了很多时间，但这个时间浪费真的非常值得，既知其然，又知其所以然，探索解决问题的过程中兴味盎然，这才是真正的学习。

如何评价《学而思大师课》这个节目？会成为未来的方向吗？

学而意真的是一个很好的提问点，今天网络的发达，科技的进步，往往少了很多思考，造成了太多不必要的意外与没必要的结果，学而不思让人多走了很多的弯路，希望我们大家要有三思而后行。也让我们受到更多的益处。