小学语文一年级上册

小学语文人教版一年级上册，《静夜思》这一课应该怎样备课？

谢邀！《静夜思》本课重点：一，能背诵这首诗，知道诗的作者李白，和写作背景。二，认识夜、思、床、光、疑、举、望、低、故九个字，会写思、前、低、乡、床、光、故七个字，字的结构，笔顺，占格，读音要标准。三，了解这首古诗的内容。

古诗解析，一，读题目，要学生知道题目的意思，诗人看到了什么？（月光）又想到了什么？（家乡）二，古诗大意，明亮的月光照到窗户上，透过窗纸撒到地上，好像地上有一层白霜，诗人抬头看到天空中的明月，不由的低头沉思，想起了自己的故乡。

家有一年级学生的莫担忧！一年级课业难度不大，但一定要注重培养习惯。1、朗读习惯。语文和英语关键在认读。要让孩子大声地读。读给爸爸妈妈，再读给爷爷奶奶，读给弟弟妹妹。别忘表扬其声音好听，表扬其认真的态度，表扬其流畅。

2、书写习惯。各科先别急着想提分，而是重点看书写整齐不？规范不？因为孩子的粗心往往在日久的书写潦草、随意中建立起来的。这样，既便你学到的很多，考试也会因粗心丢个10分左右，很难拿到高分。

所以，掌握好这两方面，基本上以后你可以“坐享其成”了。
可爱小猪！

谢谢邀请！这不才上了半年嘛？你说的不好是个什么情况呢？最好不要让孩子重读。

是不是识字读课文有困难啊？现在好多孩子都是拼音不好，有的到了二三年级，拼音填汉字仍然拼错，还有的是语文理解能力有问题，这个就比较棘手了，因为如果是这样会导致他数学的文字题应用题读不懂题干。

还有半年时间，家长积极想办法，会提高的，挑关键的重点的部分补一补，肯定会追上来的。如果是语文理解能力差，那就让他多看课外书，可以广泛的看。一点一点就会好起来的。

既然都已经上学了，最好不要再读一遍一年级，这样会让孩子觉得，学不好没有关系，反正还有机会重来，从小就应该让他知道，无论做什么事情都只有一次机会，要想有好的结果就要全力以赴

"补习班"是这段时间头条里见得比较多的一个词语。我从教20多年，其实我不赞同补习。当然这可能于我本身的职业有关。

1、容易引发厌学情绪

现在的孩子这么的辛苦，好不容易盼来暑假，确被送到补习班去，也许孩子会觉得宁愿不放暑假，因为反正都是上学，学校里还有熟悉的同学和老师。

2、补习班补的是知识，不能从根本上解决问题

一年级孩子成绩不太好，一定是学习习惯的问题。家长注意观察，那些上课不认真听课，作业不认真完成的孩子，除非是特别聪明，不然他的成绩是不可能太好的。

补习班肯定以巩固知识为主，孩子依然不会认真听课，不会认真完成作业，成绩是不可能好起来的。

3、如果师资不太好，反而起负作用

对于一年级的孩子，老师的教育非常重要。如果孩子在补课时接收到跟任课老师不一样的讯息，孩子该如何判定呢？这会让孩子觉得任课老师教得有问题，对任课老师产生排斥心理，这对孩子以后的学习是非常不利的。

那么家长怎么在一个长长的暑假里帮助孩子呢？因为我是语文老师，所以就着重谈谈语文方面的一些想法：

１、让孩子有规律的生活

孩子在假期里不能把上学期间正常的作息打乱了，依然尽量做到早睡早起。起床后，可以让孩子读一读课文，要求读准确，读通顺，读流利。吃了饭后，休息一会儿，要让孩子学习一个小时左右，也可以分成两个半个小时。

中午尽量小睡一会儿，半个小时到一个小时，有助于孩子下午的学习以及生长发育。

下午还是要求孩子学习一会儿。

睡觉之前一定要有睡前阅读。

２、学习时效率要高

孩子学习，千万不能是走过场，做样子。如果孩子实在不能专心的，家长一定要加强监管。家长成为学习型的家长；不要让孩子的学习受到干预；规定在什么时间内完成什么学习任务，然后再作检查。

３、让孩子在轻松自在、愉快的环境中巩固知识

一年级学的知识简单，就是拼音、字词、有些简单的句子。那么我们可以让孩子通过动手做卡片、动口读卡片、动嘴说句子，动笔写话的方法让孩子复习巩固。

４、利用课外读物认识生字词语。

家长每天要和孩子进行亲子阅读，和孩子一起认认字，看看图，说说画面，不认识的字拼一下拼音。

５、生活语文

生活处处皆学问，语文的学习更是与生活密切相关。一个孩子只要有生活语文的意识，他语文就不会学得太差，比如看电视时留意字、词、广告语、台词；逛商场时留意商品名称，留意产品说明书；出去游玩时留意标牌……他们的识字量一定会大大提高。

仔细观察生活，积累写话的素材。一花一世界，一叶一世界，植物、动物、游戏、人物、天气、劳动、学习都可以成为我们的写话的素材。

６、在表扬中培养孩子的学习兴趣

面对孩子的点滴进步，家长要及时表扬和鼓励，而且还说明孩子哪里表现好，下次孩子就会更有兴趣。

家长朋友们不要老盯着孩子们的分数不放，如果孩子有了浓厚的学习兴趣，有了良好的学习习惯，孩子的学习是不用操心的。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

本文来自投稿，不代表本站立场，如若转载，请注明出处。