画画手残唱歌跑调，该怎么办？

谢谢邀请！你说得这种情况我也遇到过。先说唱歌吧！平时自己也比较喜欢唱歌。记得一次听完韩红演唱的歌曲红高梁中的插曲，听完之后心想：“声音怎么就那么美呢？”心里喜欢得不得了。于是就跟着唱了一句，你猜怎么了？愣是把一个妩媚美丽的九儿唱成了一个彪形大汉的模样。那声音特别难听，像敲破锣一样。瞅瞅四周无人这才放下心来，要不怕是被我这声音吓着。特别是高音那一句：“高梁熟来红满天……”楞是唱得没有了声音。你说怎么办？还能怎么办？总结经验教训呗！想想自己根本就不是韩红那女高音，属于女中音型。不适合唱韩红的歌。还有就是唱低音时起调太高了，以至于后面高音部分就上不去了。于是以后就不再唱韩红的歌。

于是就选取了适合自己唱得几首歌曲，在全民k歌里演唱，自我感觉还算不错吧！

所以说，唱歌重在选歌，而且还需要学习掌握一定的技巧和方法。如果不注意选歌，谁的歌你都要拿来唱，是唱不好歌的。而且还容易跑调。

说完了唱歌再来说说画画。女儿喜欢画画。一次信笔涂鸦画了一小美女的画高兴得让我看：“妈妈看看我画的画漂亮不？”“不漂亮。”我摇摇头说。“来，看妈给你画一漂亮美人。”接过画笔舞弄了半天，结果是把美女画成了丑八怪。气得女儿直撅嘴。所以说呢，无论是画画还是唱歌。其实都不像我们想像中的那样容易。都需要认真学习，勤奋努力！掌握技巧和方法，“台上一分钟，台下十年功。

说得就是这个道理。

希望我的回答会对你画画或唱歌有所启发。友友们有没有唱歌或画画的方法、体验，欢迎文后留评，共同学习讨论！

画画时画脸看着总像平面怎么办？

不是的你是怎么去看一个脸的，不过可以试试我的方法

画脸就像画一个物体，要是对着照片画就是个静物，要是对着人去写生也不能说是动物，因为模特也是定着尽量不动的，但是也不能说百分百不动。画物体，还要画立体就离不开素描最最基础的三大面五大调，整个头是一个整体，五官又是一个整体，没单独的个五官也是一个整体都要有三大面五大调在里面，包括脸颊，头发，脖子等等都要把这些基础做到位。当然也不能只了解表面，可以去看看头骨或者脸部肌肉的走向，多去了解，还可以特意去临摹加大对脸部的了解，画出来的人像就好更立体。也可以多练习结构素描或者画石膏单独的练习五官也是很有必要的初期练习想要看到比较好的立体效果的话，要避开正脸和正侧脸，多练习四分之一侧，比较易出效果，初期还可以多画男子

注意：立体和光线好重要的

婆婆和我教育孩子方式不一致，该如何破？

隔代教育观念不一致，不仅会发生在婆媳之间，母女之间也经常会发生。网络上热议的都是婆媳育儿冲突大多还是基于“婆媳不是一家人”的固有思维。正是有了这样的思维基础，很多新手妈妈会放大婆婆帮忙带孩子过程中和自己不一致的地方，认为两代人的育儿理念冲突一定对孩子成长不利，一定要想办法解决。

现实情况是：世上没有带孩子完全一致的两个人，妈妈的育儿方式不一定完全比老人高明。判断育儿方式的标准只有适不适合自家孩子，没有绝对的是非对错。

题主描述中，老人对孩子过度保护是普遍现象，因为奶奶不是亲妈，万一孩子受伤怕被小两口埋怨，所以会加倍小心。我带孩子在游乐场玩，听见爷爷奶奶们喊得最多的就是“慢点！”“别跑！”相比而言，由父母陪伴玩耍的孩子自由度就会大很多，因为孩子的父母年轻、体力好，能跟得上孩子横冲直撞的节奏；爷爷奶奶就不同，相比精力旺盛的孩童，爷爷奶奶的体力做不到同节奏保护，又怕孩子受伤不好跟父母交待，只好尽量限制孩子的活动范围。

其实对孩子而言，妈妈和奶奶教养方式的差异并不是什么你死我活的对立矛盾，从奶奶那里学习谨慎和安全，从妈妈那里学习勇敢和探索，对孩子都是有益的。

奉劝看不惯老人带孩子的妈妈：你要觉得自己带对孩子成长有益，就自己带；你要自己带不了需要老人帮助，就学着接受老人的生活方式。对孩子性格养成而言，遇到问题积极面对的妈妈，远胜过一个不停逃避抱怨的妈妈。

我是一个倡导无论如何都自己带孩子的妈妈，上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的头条号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。

亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。

4岁女儿在画画课上不能主动动手，要怎么办？

陪着他做这方面的引导，比如你化他看，简笔画起步不要太难，然后假装你画的也不好的那种

我家闺女三岁半了，不爱看书什么原因？

谢谢邀请。

读书事，我非常乐意谈谈。

孩子三岁，对于培养她的读书兴趣还不算太晚。读书需培养读书的心性，关于心性的培养首要的一点我认为要数环境了。

首先，父母身体力行是第一的，这是最大的环境。因此，父母要身体力行的自己先去热爱阅读，和孩子一起去看一本儿童读物、去背唐诗、去读《诗经》……

孩子背诵诗词子经无需知其本意，重在语感，至于诗词子经之含义留予他慢慢成长，慢慢悟。

每日固定阅读时间。早起，睡前，游戏之后皆可阅读背诵。