中小学教育确实不需要职称？

的确不需要，职称评定确实影响了有责任感的教师，他们越是优秀也就越是评不上职称！倒是那些油嘴滑舌的评上去了！悲哀！

中小学教育减负是好是坏呢？

军队的天职是打胜仗，医生的天职是治好病，学生的天职就是在考试中取得好成绩，假如军队医生琴棋书画样样行就是打不了仗治不了病有屁用，中国学生就应该先在考试中取得起码及格的分数，这是天职。素质教育就是个笑话，批应试教育的都是sb，减负本就是个笑话。

评职称对中小学教育有什么意义？

自从中小学评职称，教育开始走向腐败，步入人人诟病深渊。

中小学培训教育机构主要是做什么的？

首先，它是需要有利润的，是赚钱的，收合理的费用，赚取合理的收益，解决孩子学习上的问题！

其次，带动一批有志于从事教育的人完成一件很有意义的事情，实现一批非师范生的教育梦想，实现人生的价值！

然后，带动周边家长、孩子对于教育的认识，特别是培训机构的认知以及熟悉教育机构在教育体制中也非常重要！

最后，教育机构可以根据自身的条件，带动周边家长对升学考试的了解，刺激更多的部门关注教育改革，真正落实减负双肩，让孩子眼睛更有光泽，让孩子的腰挺得笔直，让孩子有时间可以去玩！

一个机构不以赚钱为目的，你就不要想他会把孩子的成长放在首位，有利润才会有好老师，有好老师，孩子的成长才有保证！

中小学教育真正需要什么？

中小学教育真正需要什么？

当把每一个学生，真的当成自己的孩子来看，真正的需要，我觉得应该是下列：

第一，两个健康：心理健康、身体健康。

我把心理健康放在第一位。很重要。经受得了挫折，胜利了 不骄傲，失败了不气馁。懂得感恩，懂得尊重人，能正确对待社会上的不良现象和不良思潮。甚至有点铜豌豆精神，打不垮，积极上进，不怕打击，不走极端，跌倒了能自己爬起来。

身体健康排在第二。哪怕你学习不好，要健健康康的，能跑，能跳，能提，能抬，参加体育锻炼成为习惯，参加劳动成为荣耀。精神上文明，体魄上强健。

第二，全面发展：德智体美劳，全面发展，不偏科。

毕竟是中小学阶段，是打基础的学段，所以要各科齐头并进，全面发展，不偏科。可以不优秀，但要均衡发展。偏科，就死瘸腿，那就走不快。大学，才能专科。不仅智育要好。道德是立身之本，让善良作为人生的通行证，哪怕以后吃点小亏，但不会吃大亏。美的教育，也要加强，可以享受生命。劳动是真光荣，也是一种真美丽。美甲的手怎能干活？脂粉堆出的脸怎能耐得住劳动中的流汗？中小学，是小荷初露，天然雕饰才最美。

第三，学礼以立：不学礼，无以立。

要学礼仪，孔子说：不学礼，无以立。人类文明发展到今天，物质财富日益丰厚。人的自身发展要跟上。男要有绅士风度，女要有淑女风范。政治课，道德与法制课，不可泛泛说教，要让中小学孩子真的明礼仪。这是现代社会的必须。

第四，素质与考试：不矛盾，不对立。

我们常常将素质教育和考试对立起来，那是错的。素质教育不是不考试，也不是音体美，不是唱歌跳舞，不是绘画演讲，把语文数学考好，也是素质。回家后，帮妈妈洗碗，也是素质。农村的孩子放羊、喂猪也是素质，素质教育岂能就是书法、绘画、唱歌、跳舞呢？知书达理，就是一种大素质。要知书，就要好好学习各科知识，而检测各科知识的水平如何，就是要考试。

你想要的中小学教育应该是什么样子的？

德国，芬兰……

在公立中小学，哪个岗位比较厉害？

谢谢。

这个问题使人捉摸不透而失去正确思维。因为，在公立中小学，没有"一把手"与"二把手"的称谓。

在公立中小学，是按照学校的规模，隶属关系，师生人数，管理范围与城乡级别，结合学校的实际现状等，由上一级组织主管部门考察确定一所学校的领导班子，职务确认及职级人数。一般配置学校领导班子成员是:支部书记，正校长，副校长，教导主任，会计与出纳，后勤校长与食堂主任等等。而这些人员的职责与权力，都是有相关的制度与管理条例，并且有严格遵守的纪律约束与审批程序。同时也没有"一把手"或者"二把手"的称呼名词，所以，在公立学校不需要这样的名称，也没有必要去"论权排名"，因为"第一责任人"是职位的不可否认。

中小学教育现在是家长教育吗？

等你有孩子上学之后，你就不用纳闷了！

我可以很明确的告诉你，现在教育孩子不是学校教育孩子，也不是家长教育孩子，而是学校和家长一起教育孩子，其实这还不够，还要再加上社会上的各种机构！

你可以选择只让学校来教育你的孩子，然后你就会发现你的孩子和别人孩子之间的差距到底有多大了，不要不相信“输在起跑线”上这点，什么是起跑线？对于孩子们来说，他们的起跑线其实就是他们的父母！

以前小学教育大家伙是依赖于学校的，家长参与的是比较少的。但是现在这个社会不用等到小学，从孩子生下来之后，但凡懂点儿事儿能说话了之后，很多家长就已经开始给孩子进行各种各样的教育了。有本事有能力的自己来，自己没有能力的经济条件还可以的，就交给机构来解决。

别不服气！

很多孩子之间的差距，实际上就是这么日积月累拉开了的！

而上了小学之后，这种差距实际上并没有被缩小，而是不断的拉大。因为那些抢跑的人，他们始终还在跑，你明白吗？“龟兔赛跑”这个故事有一个很重要的前提，那就是兔子要去睡觉要打盹，但是现实中我们看到更多的现象实际上是“兔子”不但跑得快，他还比乌龟更努力！

你现在之所以不理解，是因为你现在孩子还没有上学，还不知道他们这一代人将面对的是怎样的一种竞争压力！你更不理解的是家长在听到老师训自己的时候，他们首先想到的不是这个老师为什么要求这么高，而是反思自己，竟然忘了这些辅导孩子的事儿，竟然因为自己让孩子受到了责罚！

他们根本不会像你这样去想这些没用的东西！因为这是自己的孩子教育自己的孩子，还会讲代价吗？还会讲是谁的责任吗？那些讲这些东西的家长，实际上他们根本就没有能力，也不愿意去关心关注这些事而已。

中小学职称工资制度是否违背教育规律？你怎么看？

没有职称时，广大老师积极性极高，培养出一大批国之栋梁之材。有了职称后全体教师没有一个积极了……评上了高级不干了，没评上的也不干了！！！建议坚决取消！！！

猫咪不听话怎么教育它比较好？

别指望猫咪会像狗狗一样听从指挥..... 对猫咪要给他们足够的自由。这就需要饲养者首先考虑能否给猫咪正常的生活环境。不要试图指挥他们，要引导他们，猫咪是很聪明的！食物、猫咪零食都是不错的选择；再者，在猫咪淘气时，呵斥是不管用的，但那一条鞋带，或者类似的东西逗他们，一般都可以分散他们的注意力...