河北衡水中学被曝违规办学已下令整治，你怎么看？

衡中违规跨区很多年了，他们有大量的招生人员，深入到河北的各个县去掐尖。其他地市教育局出台政策根本解决不了，每年从全省招最优秀的生源4000余人，其他地市高考越来越差。

衡中的管理确实能出成绩，在应试教育下无可厚非。但大肆宣传甚至贬低其他学校的行为并不厚道，如果你质量好的话，把中考成绩一般的学生培养好了才是本事，干嘛还挖空心思招别的地市学生。

每年衡中大批老师辞职，新高一的班主任大多都是新毕业大学生。如果学校哪都好人家干嘛辞职呢。

尽管如此，上有政策下有对策，等着吧，很快还会有新的对策去招生。

河北省把艺术和体育类的校外培训也列入整治范围，你如何看？

首先这应该是走向好的方向的，随着素质教育的不断推展，各个方面都在慢慢发生这变化，不再是之前一味的追求成绩，所有的工作专注在成绩上；现在则是在注重成绩的同时，更注意个性、能力等其他方面的发展，对学生也是好的。

其次，把这些培训，正规起来，列出规章制度，不在是随意发展，这也是一个进步，也是走向全面发展的一步。这样一来，可以避免遇到一些机构的诱导，总之对学生、对孩子是好的。孩子的爱好是不同的，孩子有自己的兴趣，孩子之间是有差异的，有的孩子或许成绩好，认为他是好孩子，可是仅仅成绩好，没有点兴趣没有特长，这样也好吗？或许有些孩子成绩稍微差一点点，但他特长好，发挥他的特长，发挥他的积极因素，带动学习，这样的成功，比仅仅成绩好更好。

为何保定市的两所老牌中专学校没有升格？今后还有没有希望？

各地都在拼命中专甚至技校升大专或职业技术学院，大专升本科，学院升大学。大洪流之下不进则退，位于保定市的有如此历史积淀的老牌中专河北科技工程学校和河北信息工程学校，如果就此被淘汰实在可惜，有些人需要承担历史责任。是学校领导不主动作为还是主管部门不积极？还是地方政府不配合？值得关注。

如何看待无证民办幼儿园即将被分类清理这件事情？

这是好事，没有无证或者是手续不全的幼儿园，在一定程度上有安全隐患，当然也不是说有证就没有，只是相对于无证幼儿园，有证幼儿园在各方更完善一切，例如教学设备，安全防护设施，师资更完备一些。

国家取代分类无证幼儿园，有利于教育事业的健康发展，归根结底这是利国利民的好事。

邯郸试点中考改革，首次将“综合素质”纳入高中招生录取成绩，对此你怎么看？

感谢邀请！河青君也关注到此事。刚刚开学，邯郸就迎来好消息！从今年刚入学的初一年级学生开始，进行中考改革。主要包括以下内容：

所学科目全部列入考试范围

具体来说，分为书面科目和实践操作科目。

书面科目中，闭卷考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理。其中语文、数学、外语满分120分，物理、化学、生物、地理满分100分。书面开卷考试科目包括道德与法制100分、历史100分；

实践操作科目中体育与健康100分（现场测试30分、过程性考核70分）、实验操作考试30分（物理、化学、生物抽取方式）；音乐、美术、地方与学校课程列入考查科目，成绩分为合格与不合格。

综合实践活动中的信息技术上机考试10分，主要以教育部规定的现行初中信息技术教学大纲为考试范围，包括信息与信息技术、计算机基础、操作系统、文字处理软件、多媒体与PowerPoint软件、数据处理与Excel电子表格、flash 动画制作、网络基础与应用等内容。

首次将“综合素质评价”计入中考成绩，所占分数为30分。

据介绍，“综合素质评价”记录学生各方面发展的状况，采用“客观记录+写实记述+平台记录+材料佐证”的方式，利用邯郸市初中学生综合素质评价信息管理平台，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、学生自我记述、教师综合描述、相关事实材料清单等八个方面进行记录，参照《邯郸市初中学生综合素质评价核心指标体系》内容，由学校制定符合本校实际的评价细则，以《邯郸市初中学生综合素质评价档案》客观呈现，为教育工作和高中阶段学校招生录取提供参考资料。

学生综合素质评价的学期评价和毕业评价的结果，均采用A、B、C、D等级形式呈现，分别代表优、良、合格、尚待改进。

以“分数+等级+评价”划分学业水平

初中学业水平考试成绩是九年义务教育终结性考试，和以往相比，新实施的中考具有“一考两用”，毕业资格认定与高中招生录取分别以分数、等级、评价作为依据。

首先，高中招生录取总分数为760分。其中三大主科语文、数学、外语均为120分。

按照课时长短等因素，将物理折合为70分，化学折合为50分，历史折合为50分，生物折合为30分，地理折合为30分，体育与健康折合为50分，道德与法治折合为50分，理化生实验操作30分、综合实践活动中的信息技术10分、综合素质评价30分。音乐、美术、地方与学校课程不计入分数。

其次，初中毕业资格认定有意弱化考试分数，各科根据原始成绩，由高到低分为A（1-5）、B（1-5）、C（1-5）、D（1-5）、E（1-3），共23个等级。

原则上，各等级人数所占比例依次为A等级15%、B等级30%、C等级30%、D、E等级共25%，E等级为不合格。各科各等级的确定以县为单位，按照考生总数的百分比确定。

当语文、数学、外语有一科成绩在60分以下，体育成绩中现场测试在14分以下和过程性考核在40分以下，物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治6科中有3科及以上为E1及以下等级的，为不合格；综合素质评价有两个维度以上被评为D等级的为不合格，不能取得初中学生毕业证，只能取得肄业证书。

经过补考合格的，方能补发初中学生毕业证。学生不合格科目补考由学校组织完成，并将结果上报市、县（市、区）教育行政部门备案。

众所周知，近年来国家都在大力推进教育改革，提倡素质教育，但由于“唯分数论”的影响，迟迟没有大的进步。邯郸此次从中考入手，将综合素质纳入高中招生录取的成绩，是一次勇敢的尝试，意义重大，也必将给其他地区教育改革提供有益的参考。

到底结果如何，大家拭目以待！

文/河北青年报综合自网络

编辑/马小丫