编程好学吗？

在苹果公司看来，编程写代码是一项基本技能。学习编程能够教会你如何以创造性的方式来解决问题和进行协作，还能帮你开发各种 app 将奇思妙想化为现实。苹果相信，每个人都应该有机会来创造些能够改变世界的东西。

因此，苹果创造了人人适用的编程语言：雨燕（Swift）。编程语言很多，但并不是每种都适合初学者。苹果设计雨燕开发语言的初衷，就是希望它能成为人人都能学习的编程语言。它语法简单，而且一边写代码，一边就能看到实际效果。雨燕开发语言不仅容易上手，还十分强大，数以百万的专业开发者也正是使用它打造出各种你每天使用的移动 app。看到自己编写的 app 在手机上运行，学习者的喜悦可想而知，这是其他一些开发工具达不到的效果。

苹果还设计了全套“人人能编程”课程，帮助幼儿园到大学各个阶段的学生学习编程技能。通过这一系列课程，初学者可以先在 iPad 上学习编程的基础知识，然后进阶到在 Mac 上构建真正的 app。从而从编程初学者成长为志向远大的 app 开发者。苹果还提供了全球化的社区提供教学资源和技术支持，此外您还可以通过本地化教育资源平台 izeef 下载最新的课程资源。

为了帮助初学者学习编程，苹果专门开发了一个程序：Playgrounds，让我们可以用全新方式学习编程的。Playgrounds 是一款适用于 iPad 的 Swift 编程教学 app，它能以互动有趣的方式来教初学者编写 Swift 代码。它采用了LAT激励技术，初学者可以像玩游戏闯关那样来学习基础知识，用真实的代码引导角色在 3D 世界中游走，然后再过渡到更高级的编程概念以及 Apple 、第三方厂商和其他顶尖开发者设计的更高级 Playground。我们的实践证明，甚至4岁以上的孩子都能用它开启自己的编程之旅。

对想进一步开发可以在iOS、Mac设备上运行的 app 的学习者。苹果提供了更强大的开发工具包：Xcode。真正的开发工程师就是用这套软件开发我们平时在iPhone、 iPad、Mac上使用的各种 app。如同其他苹果其他软件一样，Xcode有着非常好的易用性。如果你的学生已经准备好开发 app，就可过从Playgrounds 渡到使用 Xcode 在 Mac 上进行开发。我们实践证明，10岁以上孩子都能够顺利使用这个软件开发出自己的第一个 app 。

创客是什么？

一个实现自己的梦想，把才华体现为新，本质彰显于我的人

怎么学编程？

本回答涉嫌危言耸听，但真实有效，请认真阅读。

怎么学编程？

这个问题有非常多的人问过w3cschool，作为从事编程教育领域多年的产品，w3cschool非常有资格回答这个问题。

但是，今天w3cschool不想回答具体的方法，而是准备教训一些人。

w3cschool之前跟无数人讲过编程应该怎么学习，包括如何自学，如何从0基础慢慢成为大师，并且如何找到自己第一份编程工作。

但是，架不住总有些人临阵脱逃，他们的理由是“编程好无聊啊”“编程好枯燥啊”“学起来好难啊”等等理由。

废话！学编程当然不容易，学习本身就是枯燥无味的事情，为什么我们能够忍受生活的苦，却无法忍受学习的苦呢？

一个人是怎样废掉的

对于创客，你理解程度是多少？

创客，源于div动手爱好者，在互联网+时代催化下，国家政策推动下成为一个新兴名词；而根本还是创造者，但是，创客不一定是发明家，也不是过家家，而是聪明利用资源进行创造的人，以创客空间工作坊的标准配备，激光雕刻机，3d打印，数控机床都算是这个部分的资料，但怎么利用起来还是个重点，

总结来说，创客就是通过思考创作让生活更美好的人群，无分等级。

计算机哪个编程好？

没有人说C#吗

C#强项在于企业级开发适合做企业级项目 以B/S架构为主 是兼顾系统开发和应用开发的典范 而且还有unity哦 配合微软的宇宙最强IDE visual studio （宇宙最强肯定没人反对） 开、开发效率高 语法优美 我拿c#写过爬虫 https://github.com/wangqifan/ZhiHu/

能不能自学编程？

首先 你为什么想学编程？

如果不是兴趣使然，突然做自己不熟悉的事很容易疲乏

自学还是去培训机构？自学 如果没有一定的自律很难坚持下去，特别是本身兴趣一般；报那种速成班 培训机构 一个是学费高 还有一个就是学得浅，带你入个门，之后还得看你学习能力，只有这样 不断坚持学习下来你才能找到工作

估计你去培训机构的概率高点，各个地方就业环境不一样，也要看公司 有些公司负责人是歧视速成班出生的

别因为别人说学编程工资高 那也得看能力，还有就是一定要从事自己感兴趣的职业 否则你会很累的吧

什么叫创客？

创客，简单一句话就是指不以赢利为目标，出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。

创客，英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。

在国内，在“大众创业，万众创新”的号召下，“创客”于是与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指那些具有创新理念、自主创业的人。

“创”即指创造、首创、开创、创立、开始做。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案。

“客”既指从事某种活动的人，又有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享，当下非常流行的共享经济，自媒体等各类分享模式。

核心理念

目标：造就思想交汇与动手实践的天堂

理念：手脑并用，开启生活新篇章

景愿：追求极致，乐于分享

方针：团结创客，合众之力，追逐梦想

分类

创客的共同特质就是创新、实践和分享，但这并不意味着他们都是一个模子里铸出来的人，相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相同的特长，一旦他们聚到一起，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活力。

1、创意者

他们是创客中的精灵，善于发现问题，并找到改进的办法，将其整理归纳为创意和点子，从而不断创造出新的需求。

2、设计者

他们是创客中的魔法师，将一切创意和点子转化为详细可执行的图纸或计划。

3、实施者

他们是创客中的剑客，没有他们强有力的行动，一切只是虚幻泡影，而他们高超的剑术，往往一击必中，达成目标。

真正的创客到底是什么

把握两大关键：自己的想法和动手实现

创客与创业的关系。美国99%的创客都是以业余爱好的形式存在，只做他们自己喜欢的事情，完全不考虑所做的项目适不适合创业，有没有市场。为了自己内心的满足而创造，而不是为了任何其他因素。如果你已经进入创业阶段，你也可能是一个创客，只要你还在为自我满足而进行创造，不管这个创造跟你的创业项目是否相关，你就是创客。

不是说动手实现的人就是创客。比如同样是做一只茶壶，你出自自己的意愿做了一只自己脑海中构思的茶壶，你就是创客；如果你只是为了谋取生存，每天做100只茶壶带到市场上出售，那你就不是创客，而是手工匠人或商人。

没有动手实现的创新不能称为创客。发明家通常是创客，因为他们通常会做出自己发明的原型来验证自己的想法。而到处申请创新专利来打击他人的专利的人就不是创客，因为他们只顾记录自己的想法，并没有将其进行动手实现。

创客做的事情不见得是创新。一个制作茶壶的手工匠人，如果只是为了谋取生存，每天做100只茶壶带到市场上出售，那就不是创客；当他出于自己的兴趣而不是谋生的目的做出一只茶壶，就算这只茶壶做得和量产的一模一样，此刻他仍然是创客。关键是动手过程实现的是你自己的想法。

成为一名创客应该具备哪些基因

1、兴趣。因为兴趣，你才会更加投入，才会有更大的热情。

2、团队。创客不是单枪匹马的勇士，而是一群志同道合、互相帮助的好朋友。

3、平台。一个公开、透明、包容的平台是创客理念转变为现实的关键。

4、价值定位。创客有自己清晰的价值定位，他们不盲从。

在某宝上面有很多的创客，他们自己设计、自己加工、自己卖。有一个案例，一个男生利用废弃的鼠标垫制作卡通挂件，没想到身边的朋友都很喜欢，于是此创客就收购了大量的鼠标垫，制作卡通挂件在某宝上面卖，异常火爆，后来很多顾客都来找他订做。创客的网络时代，就是一个长尾效应，一个地区喜欢某一样创新的人可能非常少，而在互联网时代，可以实现跨地区，跨区域，每个地区喜欢某一个创新的人数总和却是足够带动一个产业，这就是互联网背景下的创客思维。现在我们身边的案例就更多了。 　　

创客教育如何在校园找到切入点？

创客教育陌生吗？也许没有接触创客教育的话儿，感觉不到创客教育的热度。那么让我这位创客教育者来给你唠叨唠叨。

（图片为大诺创客教育原创）

▲一、创客教育的核心：创客一词来源外国，“创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。”（引自百度百科）。同行不用细看，非同行，你想了解可以细看一下。创客的核心是具有创新理念、自主创业的人，而创客教育呢？根据创客的定义，创客教育就是培养具有创新理念，自主创业的人的教育。而对于青少年更则重于创新理念的教育。理念这个词还是比较虚，不容易理解。而让青少年容易接受，说的高深莫测，不如白话直言，更容易让青少年容易理解。非专业表述可以这样定义：培养青少年发现问题、搜集资料、分析问题、解决问题的方法（根据本人从事创客教育的感悟，还希望专业人士给于指正）。创客的专业定义很难让人与现实挂钩，用非专业的词语解答，也许更容易解理点。创客说白了，就是一群为了把一个问题解决到极致的人，就像史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）对苹果手机的执着一样。

●二、创客实施 回到原题：创客教育如何在校园找到切入点？面对学校资源紧张，青少年知识贫乏、项目稀缺这样的现实情况，如何使创客教育切入校园，这是教育系统一直在探讨的话题。在这里，我只能以创客教育者的身份作一下我的分享。

1、无课程不创客（教育），现在创客教育是一项全新的课目，对于没有从事过的人，想下手，相当困难，这在于很多学校接触中可以明显感觉到。所以说，要想在校园内开展创客教育，必须选定一个课程体系。课程体系就是创客教育的软件，就好比现在的智能设备，再高端的硬件，没有软件支持，只是一种材料。

2、有限材料 创客教育不像分科课程，有了课程，有专业教师，就可以开展，而创客教育的表现形式，最终要落实到可承载的事物上。创客教育教育的是什么？一是创新的解决问题思维，另一个是切实可行的实施方案。解决问题中的问题太宽泛，在这一种条件，别说青少年，拿我们成年来说，你去创新地解决一个没有目标问题，看看有多难，没有限定就是最大的限定，因为到不到目标。而在校园内（中小学）的现实情况下，去实现成年都难以实现的任务，这叫镌空妄实。在这样的情况下，应该选一种多用途材料，这种材料能支撑物创造。只有如此才能使创客教育找到载体。

3、专业老师 创客教育是门新的学科，肯定要有专业的教师团队来实施创客教育。创客教育与其他学科有相同之处，也有不同之处，相同之处是都需要教与学，不同之处，分科之科则重于知识体系的建立，而创客教育更注重个人思维与方法的养成，并需要亲自动手来验证学到的思维与方法。

★三、创客教育定位 在创客教育核心与材料上，我提到智能硬件，而没有提到高端大气上档次的3D打印，编程，这是有原因的，不管是智能硬件，还是3D打印、编程，都是一个工具，就像我们开的汽车，用的电脑，在不同人的手里，有不同用处，而把这些工具的使用教给青少年，有一定用处，但不是创客教育，这就需要我们进行定位，我们对创客教育的理解，是传授使用工具，还是传授创新创造的思维与方法。

综合上述，我个人建议，创客教育应该以，创客教育课程体系作为大纲，以青少年能通过努力而实现的事物作为载体，由简到繁逐步递进地开展创客教育，才能实现真正的创客教育，不至于流于形式。你有更好的解决方案吗？欢迎共同讨论。

所罗门创客组织是不是传销？

【所罗门创客组织我认为不是传销，也不是邪教。它只是一个人的乌托邦理想，因为中国人普遍存在强烈的危机意识，缺少社会保障系统的庇护，所以会有一部分人暂时性地加入这个组织，寻求心灵的慰藉。面对这种现象的发生，大可不必像“差评君”一样，讽刺挖苦和谩骂，你就当它是瑜伽课，你认为它能健身它就有作用，你认为它不能健身你可以去练器械与核心，谩骂是为了哗众取宠证明自己更懂健身吗？如果所罗门违法，就举办办它，如果不违法，应该允许多重思想的社会共存性。】

编程的前景还好吗？

我是科班出身的程序员，学校也是985的，明年毕业。我和我室友都是找的都是IT和金融结合的岗位，为什么不去华为，腾讯，中兴等知名的互联网公司呢？因为我们都差不多25了，纯搞IT又累，又在一线城市漂着，除非能升级，要不老了不怎么好，如果再年轻几岁或许不一样。所以25岁了，要转IT行业，我只能说你得要想好啰，自己适不适合与枯燥的代码打交道，自己思维缜密不，逻辑思维强吗，有耐心有精力没，身体健康怎么样等。总之慎重考虑。