有没有专门教老人带孩子的机构？

有没有专门教老人带孩子的机构

我只能说目前还没发现这样的机构。

随着社会的进步，人们对生活的水准也在不断的提高，尤其对于刚生下宝宝的小夫妻来说，如何带孩子，怎么才能带好孩子已经成了他们最为头疼的事情。

老年人带孩子确实存在着一些弊病，比如有些老年人对孩子非常的溺爱，孩子犯了错误也不忍心去管，也有一些老年人只要管好孩子吃饱穿暖就可以了，还有一些老年人一直用自己的老办法带孩子，比如把自己咀嚼过的食物嘴巴对嘴巴的喂给孩子，或者把刚出生的孩子用带子捆绑起来，在他们的意识当中，我是健康的，我的孩子就是这样带大的，当儿媳或者女婿提出异议的时候，作为爷爷奶奶（姥姥姥爷）会觉得很委屈，所以由孩子身上老人和子女们产生了很多的矛盾！

现在还没有教老人带孩子的机构，所以我建议尽量宝妈自己带孩子。

给大家讲讲我和我我女儿之间的故事吧！我是个把钱看的很重的人，我总觉得只有努力的赚很多钱才会给女儿好的生活，就这样，我在一部分努力一部分愧疚之间把女儿养大了，记得有一次女儿和我之间产生了点矛盾，女儿竟然质问我:你除了给我钱，你还给了我什么？于是这句话成了我心中的一道鸿沟，是啊，我除了钱，我真的给女儿的关心太少了。

所以，不要给自己留下什么遗憾，因为毕竟孩子是自己的，如果我们自己带既能教一些知识还能让她（他）能感受到父母的关爱。如果真的生活条件不允许，那也希望婉转的把意愿传达给父母，比如就老人嘴对嘴喂孩子的事情你可以找一些相关的书籍，让老人家明白在我们大人的口腔有一些细菌存在，我们大人但是觉得没什么，但是孩子没有抵抗力等等。毕竟老人在帮你带孩子，很辛苦。

至此，我也衷心的希望能有个这样的机构，既能解决年轻父母的难题，又能融洽老人与晚辈之间的关系何乐而不为呢！

杭州有什么机构是专门做亲子活动的？

杭州亲子游好去处

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为防止做空股市，能不能专门监视那些恶意做空的机构？

看投资者怎么看做空，有新闻说索罗斯收到了一个爆炸装置，虽然索罗斯不在家，警察也及时处理了，但是可见对于做空者大多数人是个什么态度。另外历史上，拿破仑也称呼做空者为国家的敌人，而在1929年，普遍认为下跌是做空者导致的。而且历史上，经常在危机爆发的时候禁止一些做空交易，这种强制性的做法在资本主义追求自由市场经济的氛围中是非常少见的。

但是随着金融制度的深入，在一些成熟的市场，逐渐也形成了另外一些共识，在股价过高的时候应该努力鼓励做空。有调查发现，卖空大的股票未来收益率更加的低，出现问题的概率也越大。所以做空机制在发达国家有些时候又称为白细胞机制，他们将做空者叫做“信使”。“斩杀信使”永远是错误的，这会使得原本就存在的利空没有办法公开和被人发现。历史上世通、安然、泰科等公司都因为作恶而出现问题，但是在监管看到问题之前，做空者已经提前行动并指出了这些公司的问题。所以如果一个市场想要追求信息对称，大家都想追寻更多的真相，那么有人会觉得做空是必要的。

当然了，夸大和造谣的做空是不受欢迎的，但是如果事情是伪造的，在成熟市场，做空者也会遭遇市场的打击，调查表明实际上浑水做空成功率不高，还经常遭受多头的无情打击。

没有做空者，那些伪造虚假的公司是否会给投资者带来更多的利益，好好思考这个问题你就会有答案。在2008年很多的投资人根据CDS的交易数据预先得出了房地产崩溃的信息，从而逃过一劫，之后再所有教科书里面，CDS这种场外交易衍生品的价差都是必须被学习和重视的。如果禁止CDS，也就是禁止做空美国楼市，少了一种报警工具，同时泡沫会向更高的地方进发，而后摔落造成更大的风险。

乡村小学该如何获得公益机构或是个人的帮助？

国家对贫穷地区的中小学有政策和资金支持，公益性组织及个人也遵循国家政策开展帮扶。非贫困地区一般由地方政府统筹教育经费并足额划拨，这就是国家九年义务教育的内涵。

有哪些专门培养小学生听说能力的英语培训机构？

您孩子在什么地方?机构有的是，但老师更重要！

有没有专门援助被家暴妇女的民间组织机构？

目前国内好像没，只有妇联，但是真正的发生的时候妇联做不了什么！如果遇到家暴一定要报警验伤保留证据，为以后离婚作准备！因为起诉离婚时自己说被家暴，只要对方不承认有没有实质性证据，法官不会支持，一般会判一两次不离婚。

暑假补课是找家教好，还是到专门的教育机构好？

对于熟悉老师、熟悉学生，又熟悉教育机构的我来说，可以明确的告诉你，家教也好，教育机构也好，要想提高孩子的成绩，有在于在什么地方学，而在于什么样的老师教，教什么样的学生，而选择老师才是关键。

一个有经验的老师，他可以根据孩子学习上反映的一个漏洞，而高屋建翎的打通相关所有知识点，让孩子一通百通，举一反三，彻底明白。

而一个没有经验的老师，只会“头痛医头，脚痛医脚”，讲一个题就是一个题，不会旁征博引、触类旁通。试问无论是哪个年级的题，哪个学科的题都浩如烟海，如果不总结归纳，融汇贯通，又怎么能让学生的解题能力大幅度的提高呢，不过是疲劳战术，事倍功半罢了。

一、如果抛开老师教学质量的因素，就一对一和一对多的学习方式来比较。

一般来说，找家教必然是一对一教学，一对一的效果要比上一对多的辅导班要好得多，一来有针对性，可以直接发现孩子知识上的疏漏，并及时整理此类题的解题技巧，并有针对性的进行专题训练直到孩子真正精通。而一对多的辅导班，只能面向全体，针对的是大多数人不会的题，做集中讲解，针对性和专门性的训练相对要少一点。不能做到专人专教。

二、就家里和辅导机构的环境不同来分析

一般家里的环境比较清静，在老师一对一的关注下，更容易沉下心来学习，但如果是好的辅导机构教学质量高，学习氛围强，对于一些心浮气燥，学习态度不端正，行为懒散的孩子来说，好的辅导机构的学习氛围也可以带动孩子的学习积极性。

但是据我统计，去辅导机构补习功课的孩子大多厌学，辅导机构因生源问题，学习气氛也很难浓厚起来。

总之，要想提高孩子的学习成绩，关键不是去哪里补课，而是一看老师是不是真有一套，让孩子信服。二看孩子的学习态度，是不是真心求学上进，只要两点都具备，孩子补课提分不是问题，如果两点都不具备或者只具备其中一个条件，那么效果就难说了。

现代还有专门记录历史的官方机构吗？

当然有。现在类似于古代兰台、太史监、国史馆的国家层面官方文史机构，主要有下面三个：

一是政协文史委员会，全称中国人民政治协商会议全国委员会文史和学习委员会，源自政协第一届全国委员会在1950年4月27日所设立的学习座谈会。政协文史委员会通过组织相关政协委员以及所联系的社会各界人士，撰写他们亲历、亲见和亲闻的史料（简称“三亲”史料），主要目的在于征集、整理、研究和编辑近现代重大历史事件和历史人物等资料，并推动对内对外的史料交流工作。

二是中央文史研究馆，简称中央文史馆，成立于1951年7月29日，符定一先生任第一任馆长。中央文史馆建馆以来，先后延揽叶恭绰，柳亚子、沈尹默、章士钊、陈寅恪、齐白石、叶圣陶、萧乾、启功、张恨水、萧龙友、张伯驹等耆年硕学之士入馆，从事修史编志、著书、书画创作等工作，与古代的翰林学士院比较类似。

三是中央档案馆，与国家档案局是一个机构两块牌子，最初成立于1954年11月。中央档案馆集中统一管理国家的各类重要档案资料，他们的工作非常近似于当代史的史料管理，与清代的实录馆、起居注衙门有一些相似。此外，中央档案馆还下设中国第一历史档案馆，管理明清时期历史档案资料；中国第二历史档案馆，管理民国时期历史档案资料。

以上这三个国家层面的文史机构，虽然在工作内容上与历史上历代的兰台、太史监、国史馆等相近似，但是现代文史工作的目的已经有了新的变化。例如，中央文史馆的宗旨是“敬老崇文”。政协文史委员会则是为“广泛团结海内外各界爱国人士、促进社会主义现代化建设和祖国统一”而服务。

这与君权时代官方修史承载着“解释天命”的责任，专为帝王和王权服务的情况已经完全不同。相比之下，现代记述历史已经回归为一项文化活动，所服务的对象已经转变为国家的现代化建设和大众的精神文化需求。